Рожденный читать. Как подружить ребенка с книгой - Джейсон Буг

В нескольких книгах Виллемса есть герой, своим коварным обликом напоминающий хрестоматийных суперзлодеев из комиксов и фильмов. Прищуренные глаза и сплетенные пальцы словно говорят: «Хе-хе-хе, я негодяй и строю негодяйские планы!» (Разумеется, читая вслух, я неизменно добавлял это напрашивающееся «хе-хе-хе»!) Олив повторяла выражение моего лица – выгибала брови, хмурилась и смеялась вместе с героями книги.

Этот прием чтения – воспроизведение эмоций персонажей – работает применительно к детям любого возраста. Но с четырехлеткой можно по-настоящему обсудить, что означают выражения нарисованных лиц, а это замечательный повод поговорить о таком непростом вопросе, как общение.

Читая ребенку, изображайте эмоции героев. Вам это поможет подчеркнуть драматизм истории, а ребенку – научиться понимать по лицам окружающих, что они чувствуют. И все это пригодится при очередном приступе гнева или непослушания ребенка. С опорой на книжный сюжет вы обсудите с ним чувства, которые его переполняют.

За этот год ваш ребенок невероятно продвинется в искусстве рисования. Он научится передавать форму предметов и упрощенно изображать тело человека. Используйте это – зарисовывайте буквы, числа или более сложные фигуры.

Я спросил Виллемса, как создать на основе его книг всеобъемлющий интерактивный опыт для моей дочери. «Рисуйте с ней, – ответил он. – Незачем объяснять малышке, как это круто – рисовать. Увидев, как вас захватывает такое занятие, она поймет это сама». Виллемс даже посоветовал совместить ужин с уроком рисования: «У нас в Ше-Виллемсе принято каждый вечер вместо скатерти застилать обеденный стол длинным свитком плотной упаковочной бумаги. После ужина вся наша большая дружная семья может порисовать. Я уверен, это приносит массу всяческих благ в плане развития и социализации, а еще это очень весело. Это весело – вот что важно!»

1. Ваш ребенок может поддерживать диалог, составляя более длинные и сложные предложения. Начинайте задавать ему вопросы по книгам, требующие развернутого ответа.

2. Ребенок начинает пересказывать все более длинные сюжеты. Расспрашивайте его, что случилось с героями его любимой книжки.

3. Ребенок может спеть песенку или разыграть историю, так что не забывайте превращать каждый сеанс чтения в домашний драмтеатр.

4. Ребенок может написать хотя бы некоторые буквы. Обращайте его внимание на эти буквы в книгах и всегда держите под рукой бумагу, чтобы поупражняться в письме.

5. В этот год для развития ребенка очень важны друзья. Используйте книги как повод поговорить о его отношениях с людьми.

Когда ребенку исполнится четыре года, пора снова обратиться к своду правил «Растим прирожденного читателя». Дело в том, что чтение четырехлетке разительно отличается от чтения годовалому крохе, даже при использовании одних и тех же приемов.

Если вы практикуете интерактивное чтение с самого рождения малыша, то к четырем годам он сможет поддержать полноценное, всестороннее обсуждение прочитанного. По мере того как ребенок становится старше, вы должны расширять круг вопросов, которые задаете ему во время чтения, и усложнять их.

За дополнительной информацией я обратился к Гроверу Уайтхерсту, ученому, ставшему в 1980-х гг. первооткрывателем революционных приемов интерактивного чтения. Я спросил, куда следует обращаться за информацией родителям, желающим лучше овладеть его методом. Уайтхерст посоветовал смотреть видеозаписи, на которых другие родители читают детям в интерактивном режиме: «Лучший способ чему-то научиться – смотреть, как это делают другие. Среди наших оригинальных видео есть примеры как правильного чтения, так и ошибок, когда родители перебивают ребенка, не вознаграждают его за то, что он что-то сказал, или ничего не объясняют. Обучение методом наблюдения – замечательный способ».

Если хотите посмотреть видео с использованием методов интерактивного чтения, посетите сайт Центра Фреда Роджерса. На странице, посвященной обучающей среде для раннего возраста (Early Learning Environment), имеется плей-лист коротких видеоуроков по диалогическому чтению – подготовленные педагоги читают детям в интерактивном режиме. Я просмотрел несколько видео и очень много узнал о применении этих приемов во время чтения малышам. В одном из видео педагог спрашивает детей, как они относятся к решению, принятому персонажем, и этот намеренно простой вопрос моментально вызывает самый заинтересованный отклик – дети тут же начинают выкрикивать ответы. Самое главное, вы увидите, до чего это просто – читать интерактивно. Педагоги, снявшиеся в видео, – не профессиональные актеры и не ведущие телешоу о синдроме гиперактивности. Они читают обычными голосами и задают элементарные вопросы, но с легкостью превращают группу молча слушающих детей в увлеченных читателей.

Запоминайте вопросы педагогов, перенимайте их реакцию, саму манеру чтения и совершенствуйте собственные навыки чтения своему четырехлетнему ребенку.

В 2001 г. Министерство образования США дало службе общественного радио– и телевещания WETA в Вашингтоне (округ Колумбия) большой грант на осуществление проекта Reading Rockets («Читающие ракеты»). Мультимедийный проект объединил самые разные СМИ: DVD, книги, подкасты, видеоинтервью и множество бесплатных онлайновых ресурсов. На сайте проекта предлагались карточки, описывающие принципы диалогического чтения в форме запоминающихся акронимов. На сайте Born Reading я выложил ссылки на многие из этих карточек и страниц. Хотя прошло немало лет, эти материалы по-прежнему полезны, и Уайтхерст призывает родителей изучить их, чтобы получить более подробные инструкции. Причем, подчеркивает он, освоить такие приемы может каждый.

«В этом нет ничего трудного, – замечает Уайтхерст. – Главное, нужно понять разницу между чтением ребенку и его подготовкой к тому, чтобы через какое-то время он сам начал читать вам. Такая смена ролей – важнейший элемент диалогического чтения».

По мнению Уайтхерста, приемы интерактивного чтения преодолевают границы, обусловленные социально-экономическим положением и уровнем грамотности: «Мы уделяли значительное внимание родителям с низким уровнем дохода, среди которых были и неграмотные. Сами они читать не умели, однако очень быстро обучались вместе с ребенком рассматривать иллюстрированные книги и чрезвычайно продуктивно их обсуждать. Родителям это делать было совсем не трудно, и если уж они начинали, то практически не могли вернуться к прежнему стилю – просто читать книгу вслух». Думаю, вы почувствуете это изменение и на себе.

Если до сих пор вы не пользовались правилами «Растим прирожденного читателя», чтобы сделать чтение с ребенком интерактивным, начинайте сейчас. Его теперешний возраст подходит для этого, как никакой другой. Вернитесь к Введению и изучите общие принципы. Основы метода очень просты, и через считанные недели вы заметите, что ваш ребенок стал гораздо больше увлекаться чтением. Помните: интерактивное чтение практически сразу приносит плоды, ценность которых сохраняется навсегда. Это особенно важно сейчас, когда ваш ребенок приближается к началу подготовки к школе.