Перестаньте кричать, заставлять и упрашивать, или Домашнее задание без слез и нервотрепки - Ноэль Дженис-Нортон

б) слова с двойными согласными, например: медленно, рассказ, класс, масса, сумма

– Для детей 9 лет:

а) слова из их собственной жизни:

• члены семьи

• адреса дома и школы

• друзья

• учителя

• школьные предметы

б) базовые знания:

• месяцы года

• дни недели

• каникулы

• страны и города

– Для детей 10 лет: термины по естественным наукам, истории и т. д.

– Для детей всех возрастов: слова из еженедельных орфографических списков

Как преодолеть нежелание ребенка учить орфографию

Мы можем сделать это во время выполнения домашних заданий, и не только. Ниже я объясню некоторые стратегии, которые помогут вам улучшить правописание во время выполнения домашней работы, а сейчас хочу поговорить о том, как мы можем помочь детям преодолеть нежелание изучать орфографию в другое время дня.

1. Посвятите по пять минут ежедневно на протяжении шести дней улучшению навыков правописания. Установите таймер и уберите его в сторону, чтобы ребенок не мог до него дотянуться и поиграть с ним. Будьте готовы прекратить занятие, как только прозвенит таймер, даже если вы не закончили. Это даст понять ребенку, что, когда вы говорите о пяти минутах на орфографию, это действительно означает только пять минут. Даже ребенок, который не хочет заниматься орфографией, вскоре поймет, что может пять минут потерпеть.

2. Чтобы создать прочную основу и повысить уверенность ребенка в себе, начните с самых простых слов. Если необходимо, с односложных. Если ребенок не всегда пишет правильно все гласные звуки, начните со слов с одним и тем же гласным звуком, например: кот, лот, плот, крот, рот. Используйте несуществующие слова, например: пор, кор, тос, мос.

3. Учите слова, принадлежащие к одной группе корневых слов. Например, вы можете выучить за один раз следующие слова: дом, домашний, домой, домовой и домик. Так как мы учим с помощью ассоциаций, все эти слова попадут в память вашего ребенка одним блоком, тем самым уменьшая нагрузку на мозг.

4. У детей, пишущих безграмотно, как правило, плохой почерк. Когда они отрабатывают навыки правописания, то не могут сосредоточиться только на правильном написании слов, потому что им приходится следить за тем, как они держат ручку или карандаш, чтобы буквы были нужного размера и правильной формы. Поэтому вместо того, чтобы заставлять ребенка улучшать навыки правописания, попросите его выкладывать слова в правильном порядке, используя фишки с буквами. Мало того, что это, скорее всего, доставит ребенку больше удовольствия, его правописание улучшится быстрее, потому что он будет уделять внимание только орфографии. Фишки с буквами вы можете купить или сделать из картона. Буквы на фишках должны быть строчные.

5. Фиксируйте успехи своего ребенка. Как только он напишет правильно несколько слов подряд с помощью фишек с буквами, сфотографируйте на мобильный телефон слова, выложенные на столе, и подчеркните значение этого момента, показав фотографию другим взрослым – вашему партнеру или другим членам семьи, может быть, даже учителю ребенка.

6. Не забывайте описательно хвалить ребенка даже за незначительные успехи:

Ты все буквы в этом слове написал правильно.

Ты сомневался, писать «о» или «а» в слове «молоко», но потом вспомнил правило и выбрал правильную букву.

7. Несмотря на ваши старания сделать урок по правописанию, длящийся всего пять минут, приятным и полезным, вполне возможно, что ребенок, который считает, что не умеет писать грамотно, сначала будет бояться и отказываться. Не забывайте применять ответное слушание:

Похоже, тебя пугает сама мысль о правописании. Может быть, ты беспокоишься, что неправильно напишешь слова?

8. Существует множество забавных стихотворений, которые можно использовать при обучении орфографии. Также существуют пословицы, поговорки и веселые скороговорки, которые одновременно и развлекают, и обучают правописанию.

9. Не говорите ребенку, что не умеете грамотно писать или что в детстве у вас были проблемы с орфографией. Родители рассказывают подобные вещи, чтобы посочувствовать своему ребенку, а у него, к сожалению, формируется мнение, что правописание на самом деле не так уж важно. Вы можете сказать, что в детстве у вас были проблемы с правописанием, но в итоге вам удалось с ними справиться. Это послужит хорошим примером, укрепив уверенность ребенка в том, что безграмотность можно преодолеть.

Как сделать орфографию интересной

Вы считаете, что если ребенок даже не хочет думать о правописании, то заинтересовать его словами и уж тем более заставить проявить интерес к тому, как они написаны, просто невозможно? Мой большой опыт работы с детьми и подростками показывает, что эту ситуацию можно исправить. В любом возрасте наши дети находятся под влиянием наших предпочтений, наших слов и наших действий.

С помощью фишек, о которых я уже говорила, вы можете попросить ребенка выложить его имя или имена других членов семьи, а затем переставить буквы, чтобы составить другие слова.

Очень эффективный способ, с помощью которого вы сможете пробудить интерес ребенка к правописанию, – игра в слова. Не переживайте, что ребенок будет недоволен, возможно, даже откажется играть с вами. Да, сначала он может возмущаться, особенно если ваше предложение поиграть застанет его врасплох. Именно поэтому «мозговые штурмы», о которых я говорила в главе 6, так полезны.

Одной из проблем детей и подростков, которые проводят слишком много времени перед экраном, является то, что они перестают интересоваться другими видами досуга, в том числе играми в слова. Возможно, вы не знаете, как отучить его от экранной зависимости. В своей книге «Перестаньте наказывать, кричать, упрашивать, или Как бороться с детскими капризами без скандалов и нервотрепки» я объясняла, что нужно делать, чтобы снова стать главным в своем доме и взять под контроль время, которое дети проводят перед экраном. Одним из преимуществ значительного сокращения этого времени является то, что у детей появляется больше времени на игры с семьей. Дети (и даже подростки) постепенно начинают проявлять больший интерес к видам активности, которые не связаны с экранами.

Ежедневные обязанности уменьшают сопротивление, поэтому было бы очень хорошо установить время, допустим, пару раз в неделю, когда вы будете вместе играть в слова. Некоторые игры в слова – настольные, для других достаточно карандаша и бумаги, а третьи вообще не требуют никакого специального оборудования.

Некоторые настольные игры являются очень полезными для обучения детей правописанию и помогают им заинтересоваться орфографией. К таким играм относятся «Скрэббл» или «Эрудит». Если ваш ребенок еще недостаточно уверен в себе, можете не соревноваться с ним, чтобы он не чувствовал себя неудачником. Вы можете снять напряжение, не ограничивая ребенка во времени и не используя таймер. Вы можете играть в команде, а не друг против друга. Если вы все-таки хотите добавить немного конкуренции, не вызывая при этом у ребенка тревоги, играйте вместе и суммируйте в конце игры ваши баллы. Затем сыграйте снова и вместе попытайтесь превзойти свой прежний результат.