Не выходи на люди голым! Конструктор речевого имиджа. Практическое руководство - Наталья Козелкова

блестит…» Мама, как её (и всех нас) учили в школе, зубрила с сыном слова. Ребёнок слышал только буковки, и порядок этих буковок в его памяти никак не укладывался. До ласточки после солнышка он добраться так и не смог. Наконец десятилетний пацан взорвался таким отборным матом, что я, поклонница ненормативной лексики, за ним записывала.

А если бы мама предложила сыну представить себе нежно-салатовую первую весеннюю травку, яркое, как свежеумытое тёплое весеннее солнышко на высоком бирюзовом небе – текст как родной лёг бы на эту картинку.

Если кратко – мысль рождает эмоцию.

Итак, приступаем к освоению основного навыка искусства убеждения – накачке у себя визуализации текста. На очень забавном лингвистическом упражнении Людмилы Петрушевской «Пуськи бятые» необходимо снять в голове «киношку» и удерживать картинку, читая вслух этот текст. То есть этим текстом свой фильм пересказывать. Чётко и ясно представьте себе в мельчайших деталях всё, о чём вы говорите, и пересказывайте кино. Передавая человеку всю полноту картинки, вы транслируете её собеседнику, сподвигая его видеть то, что видите вы, а значит принимать ваши оценки (вкладываемые в «нарисование» данного факта, события или явления) как свои собственные. То есть создаёте свою реальность, в которую слушателя, как в воронку, затягивает.

Я предложу сейчас несколько вариантов таких «киношек», а вы их озвучьте «Пуськами бятыми», запишите на диктофон в телефоне (только не торопитесь, пожалуйста, делайте паузы, давая себе возможность в этих паузах перейти внутренним взором с одного эпизода «фильма» на другой) и наслаждайтесь тем, насколько речь стала образной!

Вывела кошка (домашняя хищница такая, сытая, довольная, спокойная) котят на охоту за первой мышкой. Мышку увидела и зовет: (Сяпала Калуша с Калушатами по напушке. И увазила Бутявку, и волит:)

– Дети! Ребята! Добыча!

(– Калушата! Калушаточки! Бутявка!)

Котята прискакали и мышку схватили. И расстроились – она дохлой притворилась. (Калушата присяпали и бутявку стрямкали. И подудонились.)

А кошка им ласково пеняет:

– Ну ребята! Что ж вы её так быстро придушили?! Мышка-то у вас уже дохлая! (Оее! Оее! Бутявка-то некузявая!)

Расстроенные котята мышку выплюнули. Та подхватилась, быстро сгруппировалась и метнулась в норку. (Калушата бутявку вычучили. Бутявка вздребезнулась, сопритюкнулась и усяпала с напушки.)

А кошка так же невозмутимо (а зачем ей переживать – это всего лишь учебный процесс!) мурлычет:

– Мышек не надо быстро душить. С ними можно поиграть с удовольствием, а потом съесть – они ещё и вкусные!

(А Калуша волит калушатам:

– Калушаточки! Не трямкайте бутявок, бутявки дюбые и зюмо-зюмо некузявые. От бутявок дудонятся.)

А обслюнявленная мышка ругается в норке:

– Правильно говорят – быстро только кошки плодятся! Понаплодилось тут, понимаешь… Звери! Маленькие, а уже хищники, блин!

(А бутявка волит за напушкой:

– Калушата подудонились! Зюмо некузявые! Пуськи бятые!)

Ну что, классный мультик получился? Попробуем ещё один снять? Только персонажи теперь будут иметь совсем другую речевую окраску – не плавная спокойная кошка и торопливая испуганная мышка, а дёрганая придурочная курица (мозги-то куриные!) и толстая, ядовитая, самоуверенная и неторопливая гусеница, которая стреляет густой чёрной струёй, если её палочкой тронуть. Курица гусеницу цыплятам показала, а сказать, что её клевать нельзя, забыла. И поскакала со своими куриными мозгами дальше. Цыплята, конечно, бросились гусеницу расклёвывать. И стоят, все оплёванные чёрной жидкостью. Курица обернулась: «Ёлки-палки, да что же вы клюёте всё, что не приколочено? Так, мы гусениц не клюем! А интересно, почему мы их не клюём? Ах, ну да, они могут быть ядовитыми! Так, и что? Ну конечно, от них же может понос приключиться! Всё, пошли!» Жирная, волосатая гусеница усмехается – эх, детвора, детвора! А туда же, клеваться… Клювы не отросли!

Ну и реалити-шоу. Тётка на базаре торгует клубникой. Вдруг настораживается – лицо знакомое мелькнуло, – и вскидывается:

– Ой, люди добрые, хватайте-ловите, это ж преступник-ворюга-убийца, по телевизиру вчера показывали, на стенке портрет висел, в разделе «их разыскивает полиция!»

Крепкая рыночная охрана мужика немедля скручивает и личиком в пол укладывает. Переворачивает – и остолбеневает: известного актёра уложили! Тётка охает:

– Ой, госпидя! В сериале на стене эта фотка вчера, наверное, висела, а не в новостях…

Охранники артиста подняли, извинились смущённо. Тот отряхнулся, улыбнулся извиняюще, но к выходу всё же заторопился. А тётка оправдывается:

– А чё я, чё я?! Их тут развелося, этих артистов, как грибов посля дождя, а я чё, их всех упомнить должна?! И кого в артисты нынче берут? Вон у этого какая морда бандитская, такой ночью приснится – подушкой не отмашисся!

А актёр шею помятую потирает: «Ну что, старик, вот и тебя настигла слава! Во всей, блин, красе».

Придумайте ещё варианты, раскачайте воображение! Скажем, деревенские пацаны получили от фермерского хозяйства путёвку в Таиланд, приклеились там к местной «красотке»… и придудонились, поняв, за какую деталь организма они «её» прихватили. Или светящаяся училка из городка в российский глубинке притащила в класс нового пацанчика и на секудну унеслась с радостным сообщением в учительскую, а пацанчика за эту секунду «прописали» – в глаз дали, рукав оторвали, на подложенную острую кнопку толкнули… и притихли, увидев побелевшую училку в дверях. А она им – тихо так, спокойно: «Идиоты. Это единственный сын нового губернатора области. Он нам в этой школе обещал зарплату в пять раз поднять… Скажите родителям, чтобы сухари сушили. Себе».

Покачайте воображение, оно вам дальше очень понадобится! Да оно в любой ситуации – штука необходимая. Делаем, ржём (единолично или с родными и близкими – упражнение и как коллективная игра на «отгадай, о чём это» прекрасно) – и хвалим, хвалим себя! За любой косяк хвалим, перестраиваем в мозгу ограничивающие нас установки на те, что крылья дают!

Людмила Петрушевская

Пуськи бятые

Сяпала Калуша с Калушатами по напушке. И увазила Бутявку, и волит:

– Калушата! Калушаточки! Бутявка!

Калушата присяпали и Бутявку стрямкали. И подудонились.

А Калуша волит:

– Оее! Оее! Бутявка-то некузявая!

Калушата Бутявку вычучили.

Бутявка вздребезнулась, сопритюкнулась и усяпала с напушки.

А Калуша волит калушатам:

– Калушаточки! Не трямкайте бутявок, бутявки дюбые и зюмо-зюмо некузявые. От бутявок дудонятся.

А Бутявка волит за напушкой:

– Калушата подудонились! Зюмо некузявые! Пуськи бятые!

Что получаем в итоге, встроив себе эту технику:

• осваивается один из основных инструментов профессионального оратора, основа техники убеждения – визуализация текста;

• этот инструмент позволяет, чётко нарисовав себе предмет разговора во всех визуальных деталях, транслировать эту картинку собеседнику. Что вызывает у его лимбической системы те же эмоциональные оценки, которые вкладываются в создание этой картины, запуская согласие кортикальной системы с мнением спикера, как со