Палестра - Ана Стейш

− Как грубо! − наглец состроил грустную гримасу, а потом лишь самодовольно улыбнулся. − У меня к тебе предложение, − Матвей поднял взгляд на парня и недоверчиво прищурился. – Я уверен: тебе твоя комнатка не по вкусу. Я даю тебе отличную комнату, еда обеспечена, но есть условие… − парень выдержал паузу, следя за реакцией пленника – ты работаешь на меня. Согласен? Я не привык ждать. Это выгодное предложение, но решать, конечно же, тебе. Ну так что?

− У меня тоже условие… – он не успел договорить.

− Стоп, стоп, стоп. Здесь условия устанавливаю я.

− Тогда нам не о чем разговаривать!

Вошедший закатил глаза и сделал глубокий вздох перед тем, как произнести:

− Чёрт с тобой, что тебе нужно?

− Ты оставишь Василису в покое!

− Обещать не могу, − парень усмехнулся, но пленник посмотрел на него пронзительным, почти уничтожительным взглядом, − но постараюсь, − и вновь парень натянул свою привычную самодовольную гримасу.

Через минуту оба уже шагали по тёмным коридорам, пока не пришли в нужный им кабинет.

Стычка

− Почему ты ещё спишь?! – Нелли трясла Василису, в попытках разбудить.

− Майер! Оставь меня в покое!

− Ты время видела?! У нас сейчас совместный урок! Мы ещё и завтрак проспали!

Василиса лениво приподнялась, чтобы посмотреть на время, и тут же вскочила с кровати.

Нелли уже давно шныряла по комнате. Вещи то и дело выпадали из её рук, и ей приходилось снова собирать их. Василиса спешно стала собираться, но время было на исходе. По итогу девушки выглядели довольно потрёпано.

Они бежали со всех ног, и остановившись у нужной двери, с силой распахнули её и влетели в класс. Учителя не было. Нелли облегченно выдохнула и произнесла:

− Нам повезло, что профессор Линг опаздывает, а то эта старая карга…

− И что же? – девушки одновременно повернулись на источник звука. В другом конце класса стояла женщина лет пятидесяти. Она была одета в тёмно-синий балахон. Короткие местами поседевшие волосы были аккуратно уложены. Миссис Линг окинула девушек взглядом и указала на свободные места. − Останетесь после уроков на отработку.

Нелли присела к Дане, Василисе же досталось место рядом с Дрейком. Он приветливо махнул ей, приглашая сесть с ним.

Василиса наконец смогла в полной мере отдышаться и прийти в себя.

− Ты чего опоздала?

− Даже не спрашивай.

− Расскажешь? – Дрейк посмотрел взглядом любопытного ребёнка в ожидании ответа.

− Позже, − Василиса быстро разложила принадлежности на столе.

− Мой урок предназначен для того, чтобы вы, discipuli, могли читать и понимать, о чём вы читаете в старинных книгах. Это поможет вам в дальнейшем при изучении истории. Много материала, что преподается там, будет на древнем языке. Некоторые книги, что мы будем изучать датируются аж IX веком. Об этом я расскажу позже, а сейчас попрошу вас открыть учебники, − миссис Линг медленно прошла к своему столу, подняла с него толстую увесистую книгу. Она открыла её своими тоненькими костлявыми пальцами, благодаря чему образовалось небольшое облако пыли. Пыль быстро разлетелась и достигла учеников, что сидели за передними партами, вследствие чего каждый из них начал безостановочно чихать. Задние же парты теперь захлёбывались от собственного смеха. Кто-то даже стал изрядно похрюкивать. Все громко перешёптывались. Первая половина класса пускала остроумные шуточки, другая половина – уже вовсю хихикала над ними. Казалось бы, ребят уже не остановить.

− А ну, успокоились все, ЖИВО! − голос миссис Линг раздался на весь кабинет, и она как-то отчётливо прикрикнула на последнем слове, вынуждая каждого присутствующего тут же замолкнуть. − Что это такое? Что за безобразие? Irrequietus! Молча открываем учебники, − её пыл медленно стих, и голос вновь приобрёл свой обычный характер: тихий, спокойный, размеренный, но грубоватый и кряхтящий.

Класс молчал, никто не решался что-либо сказать. Ни привычного постукивания карандаша по столу, ни шуршания страниц учебника – ни единого звука.

− Так, когда все открыли нужную страницу… − стоит упомянуть, что миссис Линг так и не назвала страницу учебника. − Ты! – профессор сверлила взглядом одного из учеников, тот же в свою очередь вжал голову в плечи и смотрел на неё так, словно увидел привидение. − Как тебя?

− Рызловский Павел, − форма его была зелёной − терренис.

− Отлично, читай!

− Что читать?

− Ты открыл учебник? Открыл! Вот и читай!

Парень понял, что спорить бесполезно. Книга его была открыта на самой первой странице. Брюнет опустил глаза и, сперва пробежав по странице своими зелёными глазами, принялся читать.

Миссис Линг то и дело недовольно мотала головой и поцокивала языком. Она останавливала ученика после каждого слова и исправляла. После очередной ошибки она подошла к Павлу и отвесила ему «хороший» подзатыльник.

− Надо не «когнитионис», а «конифьёнис».

− Вы меня извините, но как я ещё должен читать на языке, который я вообще впервые вижу? − возмущению ученика не было предела, а класс вновь пришёл в шевеление − поднялся гул.

− Тихо! Продолжай читать!

− Нет уж, спасибо, читайте сами! − Рызловский показательно захлопнул учебник.

Миссис Линг окинула ученика взглядом, а потом − принялась читать. Речь была чёткой и внятной. Профессор читала без единой ошибки или запинки, одним словом − идеально! А в какой-то момент положила перед учеником свою раскрытую книгу, и ни на секунду не вглянув в неё, всё так же продолжала. Когда миссис Линг закончила, она взяла свою книгу в руки, прошла к учительскому столу и села, окинув абсолютно каждого взглядом.

− Ещё будут вопросы? – Павел молчал.

− Да, что сегодня на обед? – Василиса узнала голос – это был Даня. Все закатились смехом, даже учитель скромно улыбнулась. − А что вы смеётесь, я ведь серьёзно спрашиваю? – после этого класс ещё сильнее загоготал. Сам же Даня сидел с непонимающим лицом, а потом, оценив сказанное, тоже засмеялся.

− Если вам это так интересно, Альтовский, то предлагаю это спросить у того, кто готовит для нас, − Василиса впервые услышала фамилию Дани, за время пребывания здесь, все обращались к парню исключительно по имени.

Это был первый урок по изучению древних языков, поэтому ученики лишь освоили алфавит, произношение некоторых сочетаний букв, после чего приступили к чтению и вскоре к написанию.