Как научить лошадь летать? Тайная история творчества, изобретений и открытий - Кевин Эштон

333. Полная цитата: «Почему бы не выбрать жизнь, полную чувственных удовольствий, и не обрекать себя на тяжелую работу? Когда вы окажетесь у ворот рая, парень, который всю жизнь бегал за женщинами и вел сибаритскую жизнь, попадет в рай вместе с вами. Единственная причина, по которой, я думаю, оно того стоит, заключается в том, что это еще один способ отринуть смерть. Вы обманываете себя, если думаете, что у продуктивности, страданий и совершенствования своих навыков или работы есть какое-то обоснование. На самом деле вы можете потратить все это время на удовольствия, если можете себе это позволить, потому что в итоге все равно окажетесь в раю. Если мне что-то не нравится, то мне все равно, сколько наград я получаю. Важно придерживаться собственных критериев и не поддаваться рыночным трендам. Я надеюсь, что в какой-то момент все поймут, что я вовсе не недовольный человек, а цель моих амбиций или притязаний, в которых я честно сознаюсь, совсем не получение власти. Я всего лишь хочу создать что-то, что будет развлекать людей, и я делаю все возможное, чтобы добиться этого».

334. Описания работ Skunk Works (одного из отделений фирмы Lockheed Martin, которое занимается секретными разработками) взяты в основ­ном из Johnson, 1990, и Rich, 1994.

335. Следует уточнить, что прототипы «Локхид», или экспериментальные модели, имели в названии букву «X», так что у «Лулу Бель» официальное название было «XP-80», а «Р-80» было названием последующих серийных самолетов, основанных на конструкции «Лулу Бель».

336. Цитата Фрэнка Филипетти из Massey, 2000.

337. Биографические данные Роберта Галамбоса из Squire, 1998.

338. См. в списке использованной литературы: Barres, 2008. Эта цитата также появляется в Martin, 2010. Подробнее можно посмотреть здесь: Barres, 2008; Wang and Bordey, 2008; Allen, 2009; Edwards, 2009; Sofroniew and Vinters, 2010; Steinhäuser and Seifert, 2010; и Eroglu и Barres, 2010.

339. Отредактировано из допечатной версии книги Ларри Доунса и Пола Нуньеса (Downes L., Nunes P., 2014). Авторы взяли у меня интервью для этой части своей книги как пример «рассказчика правды».

340. В архиве Джима Хенсона есть фотография обложки программы фестиваля: http://bit.ly/puppetry1960.

341. Некоторые подробности биографии Джима Хенсона и Фрэнка взяты из Википедии: http://bit.ly/muppetwiki.

342. См. в списке использованной литературы: Douglas, 2007.

343. История Берта и Эрни взята из Википедии: http://bit.ly/erniebert.

344. Первый эпизод «Улицы Сезам» (англ. версия) выложен на YouTube: http://bit.ly/firstsesamestreet.

345. Многие ресурсы, включая вики-статью о Маппетах, датируют эти цитаты 1994 годом (во время одного из радиоэфиров Чемберса). URL: http://bit.ly/gayberternie.

346. Мультсериал впервые был показан по телевизору в 1997 году. Он осно­ван на двух короткометражках Паркера и Стоуна, которые они сделали в 1992 и 1995 годах.

347. Six Days to Air: The Making of South Park (2011), иначе известный как Six Days to South Park, режиссер Артур Брэдфорд.

348. Цитаты и подробности о создании фильма South Park из Pond, 2000.

349. TED (Technology, Entertainment, Design) 2006, видео доступно по адресу: http://bit.ly/skillmanTED.

350. Скиллман подробно рассказывает о происхождении задачи с зефиром на веб-сайте TED. URL: http://bit.ly/skillmanbackground.

351. Слайды Тома Вуйеца, а также его речь с конференции TED 2010 года. URL: http://bit.ly/wujecTED.

352. Из инструкций к задаче с зефиром. URL: http://bit.ly/marshmallo­-winstructions.

353. Цитата из Выготского (Выготский, 2019).

354. См. в списке использованной литературы: Cornwell, 2010.

355. Модель, взятая с сайта Дэвида Макдермотта под названием Decision Making Confidence. URL: http://bit.ly/mcdermottdavid.

356. См. в списке использованной литературы: Collins, 2004.

357. Данные получены в результате проведенного мной онлайн-опроса 123 офисных сотрудников, работающих на разных организационных уровнях.

358. См. в списке использованной литературы: См.: Mankins et al., 2014.

359. См. в списке использованной литературы: Johnson, 1990.

360. Цитата Джексона (Jackson P. W., 1966): «Другие программы могут быть описаны как неофициальные, или даже возможно сокрытие, потому что вплоть до этого дня педагоги не обращали на них почти никакого внимания. Скрытая учебная программа состоит не из привычных чтения, письма и арифметики, а из правил, предписаний и распорядка, которым учителям и ученикам приходится учиться, если они хотят с минимальным дискомфортом пройти через социальный институт под названием “школа”».

361. Цитаты Джексона из Jackson P. W., 1968.

362. Но личные качества, которые связаны с интеллектуальным трудом, очень отличаются от тех, что характеризуют преданного хозяину служащего. Любопытство, например, важное достоинство, необходимое для научной работы, но оно не отвечает требованиям конформизма. Любопытный человек, как правило, занимается своего рода зондированием, прощупыванием, расследованием, что противоречит пассивности конформиста. Ученый должен уметь бросать вызов авторитетам и ставить под сомнение ценность традиции. Ему важно объяснить то, что непонятно. Без сомнения, познание невозможно без дисциплины, но это дисциплина, которая служит приобретению знаний, а не выполнению желаний и требований других людей. Словом, интеллектуальный труд способствует сублимации агрессии, но не послушанию и пассивности.

363. Данные о смертности в военное время известны своей ненадежностью и всегда подвергаются сомнению. По словам историка и статистика Мэтью Уайта (White M., 2013), «цифры, о которых люди хотят поспорить, — это человеческие жизни». В книге приведены данные из Википедии, соответствующие мнению большинства историков: 60 595 британских граждан; 160 тысяч пилотов в Европе; больше 500 тысяч советских граждан; 67 078 французских граждан погибли в результате немецко-английских воздушных атак; 260 тысяч граждан Китая, 305–600 тысяч граждан Германии, включая иностранных рабочих, 330–500 тысяч граждан Японии, 50 тысяч граждан Италии погибли в результате воздушных атак союзных войск. Если сложить эти показатели, получится 2 197 673.