Все лгут. Как выявить обман по мимике и жестам - Лиллиан Гласс

Хотя ее обман по поводу местонахождения моих вещей обычно вызывает у меня улыбку умиления, иногда она просто выводит меня из себя. Однажды я искала свои очки и заметила краем глаза, что Аннабелла играет с ними. Как только она услышала, что я спрашиваю ее, где мои очки, она тут же спрятала их под лапами. Таким образом она пыталась обмануть меня, сделав вид, что не знает, где очки. К счастью, мне удалось заснять момент обмана, фото представлены ниже.

Джейн тут же бросалась в комнату, стоило ей услышать плач своей трехмесячной дочурки Эми. Эми плакала, чтобы дать Джейн знать, что с ней что-то не так – что ее нужно переодеть или накормить, что ей холодно или жарко или что у нее болит животик. Но когда Эми исполнилось шесть месяцев, Джейн начала замечать, что малышка ею манипулирует. Плач Эми стал не таким, как раньше. Он звучал фальшиво, потому что тут же обрывался, стоило Джейн зайти в комнату. В возрасте полугода Эми поняла, что ей нужно только заплакать, и мамочка Джейн тут же прибежит к ней.

До недавнего времени большинство исследователей и психологов считали, что дети неспособны лгать примерно до четырехлетнего возраста. Это объясняется сложностями в освоении языка и особенностями развития мозга. Однако последние исследования показали, что это не так. Доктор Васудеви Редди из Портсмутского университета в Великобритании продемонстрировал, что признаки обмана можно заметить в поведении уже полугодовалого ребенка. Дети лгут, начиная понимать, что фальшивый плач (когда ребенок плачет, прерываясь, чтобы послушать, не отреагирует ли кто-то на плач) и даже притворный смех могут обеспечить им внимание, которого они хотят.

Фото 3.2, 3.3, 3.4, 3.5. Аннабелла кладет лапы на мои очки и делает вид, что их у нее нет. © Dr. Lillian Glass.

Исследования доктора Редди показали, что в возрасте восьми месяцев младенцы могут плакать и смеяться, чтобы отвлечь внимание родителей, точно так же, как это делает моя любимица Аннабелла с трех месяцев. Кроме того, в ходе исследований выяснилось, что младенцы могут делать вид, будто им больно, чтобы привлечь внимание. Например, с малышкой Кэсси произошла такая история. Она пыталась достать игрушку и, пока тянулась за ней, упала. Такое случалось и раньше, но при этом она никогда не плакала. На этот раз она тоже не плакала, пока не увидела, что ее мать за ней наблюдает. Заметив мать, малышка тут же заревела, как будто сильно ударилась. Естественно, как только ее взяли на руки, «плач» тут же прекратился. В общем, обман у младенцев – это попытка контролировать окружающий мир, когда можно быть уверенным в том, что добьешься внимания и комфорта, в которых нуждаешься.

Как отмечали ученые, работавшие с гориллой Коко, чем больше становился ее словарный запас, тем больше инструментов для обмана она приобретала. То же самое относится и к маленьким детям. По мере того как стремительно развивается их восприятие и способности к общению, увеличивается и количество возможностей для обмана. Мать маленькой девочки по имени Кристи поставила на стол торт. Отвернувшись всего на несколько секунд, чтобы взять нож, она обнаружила, что от торта откушен кусок. Посмотрев на дочь, мать Кристи увидела, что личико и ручки ребенка измазаны глазурью. Она тут же спросила у дочери, ела ли та торт, на что Кристи замотала головой и ответила «нет», отводя взгляд от матери.

Было понятно, что Кристи лжет, так как доказательства были налицо. Возможно, по тону своей матери она поняла, что ее могут наказать. Если это так, то дети в возрасте Кристи, уже научившиеся говорить, лгут, чтобы избежать наказания. Когда девочка поняла, что мать не поверила ее ответу, она усугубила свою ложь, сказав: «Это Мики съел торт». Мики – попугайчик, который в тот момент был заперт в клетке. Таким образом Кристи не просто солгала о торте, но и обвинила невинного свидетеля, птичку. Этот пример иллюстрирует, что дети могут лгать не только ради того, чтобы избежать наказания, но и для того, чтобы выставить себя в выгодном свете.

Дети, которые уже умеют говорить, так же как и младенцы, могут лгать, пытаясь добиться внимания и утешения. Маленький Райан еще не очень твердо держался на ногах. Однажды он споткнулся, пытаясь добраться от одного места к другому, и упал на спину. Вначале он не плакал и был готов подняться самостоятельно, но потом оглянулся и увидел, что за ним наблюдает папа. Райан тут же испустил истошный вопль, как будто ему было страшно больно. Как только папа пришел ему на помощь, Райан сразу же перестал плакать и начал громко хохотать. Он точно знал, что делает! Ему просто хотелось немного отцовской любви и внимания, а когда он получил что хотел, притворная обида сменилась неподдельной радостью.

Маленькие дети могут лгать, чтобы избежать нежелательной для себя ситуации. Когда Нэнси спросила своего сына, которому было два с половиной года, намочил ли он подгузник, тот ответил убедительным «нет», хотя на самом деле подгузник был абсолютно мокрым. Он солгал, потому что ему хотелось продолжать игру в машинки и не хотелось прерываться на смену подгузника. Согласно исследованиям доктора Редди, растущие дети лгут все чаще, чтобы проверить, какая ложь работает в определенных ситуациях и какая может сойти им с рук. Младший дошкольный (ясельный) возраст – это также время, когда дети узнают о негативных последствиях лжи. Хотя часто они врут именно для того, чтобы избежать наказания и негативных последствий, они скоро узнают, что ложь приводит к тому же самому наказанию и последствиям, которых они как раз-таки и хотели избежать.

Возраст от трех до пяти лет – сложное время в том смысле, что именно в этот период происходит столкновение детской фантазии и реального мира. На этой стадии развития дошкольники продолжают врать, чтобы выставить себя в выгодном свете. Они также много фантазируют, что нередко приводит к обману. Дети этого возраста часто рассказывают о воображаемых друзьях и придумывают какие-то события/сценарии.

После того как четырехлетний Бобби сказал маме, что убрал игрушки, она увидела, что на самом деле они так и остались разбросанными по комнате. В его сознании представление о том, что он убрал игрушки, казалось реальностью. Хотя на самом деле он не убрал игрушки, он, возможно, думал об этом, но потом отвлекся и снова начал играть. Похожая ситуация: одна мама по имени Карен услышала, как ее сын-дошкольник Рэнди рассказывает соседке и ее сыну, что он ездил на ферму, где играл с Микки-Маусом, подарившим ему на день рождения «Лего». Во-первых, Рэнди никогда не был на ферме, во-вторых, Микки-Маус, которого Рэнди видел прошлым летом в Диснейленде, никак не мог находиться на ферме, и в-третьих, день рождения у Рэнди должен был быть только через три месяца. Таким образом, он не получал «Лего» на день рождения, потому что тот еще не наступил. Значит, Рэнди соврал несколько раз в одном рассказе.

Однако если разобрать его ложь, то мы увидим, что Рэнди попытался выдать свои фантазии и желания за действительность, чтобы хорошо выглядеть в глазах соседей. Рэнди видел по телевизору рекламу местной фермы и, очевидно, хотел попасть туда. Он знал, что Микки-Маус живет в каком-то парке развлечений, и в своей фантазии поселил его на ферме. Он также знал, что через несколько месяцев будет его день рождения, хотел получить «Лего» и на основании этого и построил свою ложь. Родители в этот критический период развития должны быть особенно внимательны, чтобы помочь своему дошкольнику четко разграничить фантазии и реальность. Тогда ребенок поймет, что лгать недопустимо.