Классный учитель. Как работать с трудными учениками, сложными родителями и получать удовольствие от профессии - Нина Джексон

ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ приведенный ниже освежит в вашей памяти отдельные принципы работы с диспраксиками.

Еще один ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ – сайт Ассоциации диспраксии www.dyspraxiafoundation.org.uk/. Тут вы найдете массу полезной и интересной информации.

Я СЛЫШАЛА ОБ ИНТЕРНЕТ-ЛИДЕРАХ И ХОТЕЛА БЫ ОРГАНИЗОВАТЬ КОМАНДУ У СЕБЯ В ШКОЛЕ, ТОЛЬКО НЕ ОЧЕНЬ ПОНИМАЮ, ЧЕМ ОНИ ЗАНИМАЮТСЯ. ТОЛКОВАЯ ЛИ ЭТО ИДЕЯ, И ЕСЛИ ДА, ТО КАК ЕЕ ВНЕДРИТЬ?

Хоть и говорится, что прошлое уже не то, что раньше, то же самое можно сказать и о будущем. Понятно, что выражение «Дети – наше будущее» слегка навязло в зубах, и все же я свято следую девизу: «Давайте делать все, что в наших силах, потому что дети, которых мы учим, – это наше будущее». Сегодня, когда технологии развиваются со скоростью света, будущим может стать все, что в данный момент находится чуть дальше кончика носа. Поэтому, если будущему суждено быть ярким, причем не только оранжевым, нам всем следует возлюбить идею перемен и инноваций. Ведь мир будет развиваться беспрестанно, особенно в том, что касается технологий. Это относится как к малым детям, так и к прилично подросшим, скажем, таким как я… и даже к тем, кто старше меня!

Цифровые технологии, хотим мы этого или нет, прочно вошли в нашу жизнь. Даже мой 96-летний дедушка (тадцу) осведомлен о том, какие возможности таит в себе этот удивительный мир. Особенно теперь, когда он посылает электронные письма и видит свои фотографии в Интернете. А он ведь даже школу не закончил. Представьте, какое для него это волшебство! Вот интересно, чему мы будем удивляться, когда нам стукнет 96?

Современные школьники воспринимают смартфоны, планшеты и ноутбуки как некое естественное продолжение себя – как третью руку или так называемый «внешний мозг». Цифровые устройства перестали быть аксессуаром, они теперь необходимый инструмент для обучения и жизни в XXI веке, и это до смерти пугает некоторых родителей и педагогов. Если мы намерены идти вперед вместе с детьми, нам следует понять их нужды и помочь им управляться в цифровом мире. Но – и вот вам еще одно немаловажное новшество – в том, что касается технологий, нам самим стоит поучиться у них.

Интернет-лидеры – это учащиеся школы, которые помогают другим учащимся приобретать новые знания с помощью информационных технологий (ИТ). Они обожают технические новшества и принимают активное участие во всех процессах, касающихся внедрения ИТ в школе по любым предметам. Интернет-лидеры могут действовать в одном классе либо во всей школе как «посланники». Главное, чтобы они задавали тон и делились своими знаниями, умениями и пониманием того, как эффективнее использовать технологии в обучении.

Так что ваше желание организовать у себя в школе команду интернет-лидеров заслуживает только похвалы и одобрения. Не важно, насколько вы сами искушены в хай-теке, здесь дело в том, чтобы ученики делились своими идеями и жаждой знаний, способствуя внедрению цифрового обучения наряду с другими обучающими инструментами. Менять и постоянно развивать – не это ли задача педагогов? Интернет-лидеры помогут вывести преподавание стандартных предметов на качественно новый уровень и будут содействовать налаживанию связей между учителями и профессиональными педагогическими сообществами. Некоторые школы устраивают в обеденное время в столовой «перекусы с гениями»: несколько учеников готовы ответить на любые вопросы, касающиеся использования цифровых устройств, и показать учителям, как с помощью простейших инструментов вроде Padlet общаться и сотрудничать с другими преподавателями.

Я знаю начальные школы, где интернет-лидеры не только помогают соученикам, но и обучают информационной грамоте всю округу. Рядом со мной есть превосходная титулованная школа (Начальная школа Casllwchwr в Свонси) – они стали первопроходцами программы пожизненного дополнительного образования, в рамках которой дети обучают жителей округи применению новейших технологий в повседневной жизни{46}.

ПОДУМАЙТЕ, что из следующего интернет-лидеры могли бы делать в вашей школе.

• Содействовать встраиванию ИТ и цифрового обучения в программу и жизнь школы в целях улучшения учебного процесса.

• С помощью своих уникальных знаний делать уроки ярче, увлекательнее, веселее – для вас и ваших учеников.

• Поднять уровень успеваемости, реализуя инклюзивный подход с помощью цифровых устройств.

• Успокоить нас, педагогов, что голос детей услышан как на уроках, так и в целом по школе, причем не только на уровне школьного или ученического совета.

• Подтверждать своим примером, что иногда уроки следует вести ученикам, и помогать учащимся отыскивать иные способы демонстрации своих успехов.

• Повышать обучаемость благодаря любви школьников к цифровым устройствам.

• Помогать налаживать более результативные связи между преподавателями и учениками в дружественной, располагающей к сотрудничеству учебной обстановке.

• Посредством того, что я называю «ИТ-играми», содействовать появлению мотивации (что может быть лучше, чем учиться через игры!).

• Помогать слегка отсталым учителям внедрять простые технологии на тех уроках, которые заметно выиграют, если учащиеся будут увлечены происходящим.

• Научить учеников и учителей пользоваться возможностями мультимедиа.

• Улучшить посещаемость, мотивацию и отношение учеников к учебе, не говоря уже о поведении и устремлениях. Они могли бы даже поднять боевой дух персонала!