Дети 2+. Инструкция по применению - Алла Красавцева

• Выделение горизонтальными линиями неба на картинке (именно сплошным, а не в виде облачков) без нижней линии второго важного горизонта – земли – может говорить о том, что твердой почвы под ногами не было или нет до сих пор. Неоказанная поддержка в раннем детстве или в ходе какого-то события-происшествия. Небо как будто довлеет сводом над героем. Бремя? Страх будущего? Марина подтверждает, что действительно имело место ощущение давящего бремени и страх от необходимости постоянно искать способы, чтобы справляться с трудностями по жизни без важной поддержки детей родителями.

• Прозрачность как прием («просвечивающее» платье так, что видно тело под ним у Марины, забор, через который видна дверь, хотя этого не может быть в реальности) свидетельствует о продвинутом уровне развития героя либо стремлении познать себя и мир глубже, докопаться до истины.

• Включение в картинку о семье дерева, символа жизни и рода (вспомним генеалогическое древо), в таком интересном виде, как у Марины – зеленое от кроны и листвы до ствола, перетекающего в такую же зеленую траву у корней – демонстрирует стремление героини к обновлению, росту, желание быть здоровой и молодой (всем известное «молодо – зелено»).

• Композиция рисунка как бы подсобралась больше в правой верхней части листа: усиленное стремление к цели, хоть она может быть и не достижима. Человек ищет убежище в сознании, знаниях, а не в бессознательном. Такому характеру понятнее и роднее сфера интеллектуального. Стремление контролировать свое поведение и поведение других, с чем Марина тоже соглашается.

Как видите, рисунок способен не просто отразить текущий момент и одномоментные переживания, как на первой картинке, но и стать проводником на самое дно – в бессознательное, нашу «флэшку», где хранятся воспоминания и пережитые эмоции.

Если лето вы проводите за городом, на даче или в деревне у бабушки, то обязательно организуйте своему ребенку такой обязательный элемент для развития, как качели! Да-да, вы не ослышались, именно качели!

Особенно хороши будут те, в которых сиденье висит на длинных веревках! Эти веревки помогают не только сильно раскачиваться, но и менять траекторию полета! А это первые эксперименты, а также буйная фантазия – и вуаля, ваш малыш уже космонавт, бороздящий неизведанные просторы.

Что это, по сути, если не тренировка вестибулярного аппарата, да еще и захватывающие дух приключения маленького летчика/космонавта, совершающего свой первый полет над землей:).

В народной педагогике, русской фольклорной традиции раскачивание на качелях над землей – занятие, связанное с получением энергии от этой земли, а поэтому такое важное занятие для гармоничного роста человечка вообще!

Часто мы спорим между собой: можно ли оставлять дошкольника-малыша одного.

Давайте разбираться. Оставить «одного» или оставить «без присмотра» – не одно и то же!

Все мы понимаем, что оставить маленького ребенка без присмотра, даже если он вполне себе уже разумный и спокойный, чревато, и причина этому проста: у малыша просто-напросто отсутствует опыт выживания в определенных условиях. Этими условиями могут стать попавшие под руку пытливого ума ножницы, острые предметы, мелкие детали, а также розетки, углы и многое-многое другое, поэтому присмотр хотя бы одним глазком или отклики малыша, пока вы не в зоне видимости для него, – не просто подстраховка, а жизненная необходимость.

А вот побыть одному порою хочется не только уставшим взрослым, но и нашим малышам. Особенно интровертам. Такое одиночество – развивающее пространство для малыша. Он «уходит в себя», чтобы помечтать, создать свой мир и побыть там в свое удовольствие. Вмешиваться и пытаться вернуть ребенка в игру или к какому-то совместному занятию в такие моменты – преступление. Ребенок ничего не делает в этом замечательном возрасте специально, запомните это! Если это происходит – значит, так надо для самого ребенка! Он развивается даже в моменты тишины и одиночества, если это не вынужденная мера или наказание со стороны взрослых!

Лирическое отступление. Все песни – о любви.

И еще раз о любви. Несмотря на то, что День Влюбленных только раз в году, в вопросе с детьми эта тема всегда – хлеб насущный.

Степаныч отрабатывает подходящие его возрасту (2 с небольшим годика) категории «хорошо-плохо», «много-мало». Фразу «Я тебя люблю» он уже тоже вовсю использует и вполне себе понимает, когда надо.

Как-то раз ранним субботним утром прошу своего белобрысика не использовать в игре шумный трактор, пока спят все остальные члены семьи. Насупившийся товарищ выдает после некоторого таймаута-раздумия: «Я тебя не люлю» (сохраняю авторское произношение:)).

Абсолютно серьезно и невозмутимо отвечаю: «А я тебя люблю и очень всегда, несмотря ни на что». И добавляю: «У тебя что-то случилось, мой мальчик?»

1. Надутый как мышь на крупы мальчуган абсолютно серьезно и так же невозмутимо продолжает: «И ни мальчик, и ни девочка – я тебе никакой…».

Протест и первые выяснения-утверждения себя – это прекрасно! Не бойтесь таких моментов, не спешите кидать вслед проходящему этот путь человенышу:) «Ну тогда и я тебя не люблю!»

Любите всем сердцем и помните, что бояться надо не того, что говорят ваши дети, а того, как ведем себя мы, когда они наблюдают за нами со стороны…

Очень многие детки получают серьезные психологические травмы на уроках физкультуры. Вся система, к сожалению, построена для удобства взрослых и направлена на стирание уникальности каждого отдельно взятого ребенка.

И нормативы, и одинаковые критерии оценки совершенно разных по физическому развитию детей не учитывают индивидуальные особенности, а следовательно и различия, и возможности их конституционных типов.

Чтобы получить хорошую отметку, порой ребенку, который изначально по конституции более крупный, чем другие (Земля, к примеру), необходимо забраться вверх по канату или пробежать 100-метровку с такой же скоростью, с которой бежит мальчик или девочка с конституцией Ветра или Огня, что физиологично и естественно именно для этих типов. Но, дорогие мои, дети не делаются под копирку даже одной и той же родительской парой!

Каждый ребенок – уникальный узор и по своим умственным параметрам, и по реакциям, и по физическим способностям.

Дети же, не имеющие возможность быть успешными среди своих сверстников, часто испытывают публичное унижение, оскорбления от сверстников и нередко от самих учителей: (. Как вы думаете, дорогие родители, ощущение неуспеха и чувство унижения каждого ли подтолкнет в будущем идти против течения и стать самым лучшим, самым быстрым и самым успешным? В жизни пережитые унижения чаще всего вообще отбивают всякую охоту и желание заниматься спортом, что у таких крупных детей от природы только усугубляет их конституционные проблемы с лишним весом, да еще и приводят к серьезным проблемам со здоровьем и со складыванием успешно взрослой жизни в целом…