Не проблема, а сюжет для книги. Как научиться писать и этим изменить свою жизнь - Джессика Лоури

Написание романа – это прекрасное место для тренировки мышц прощения. После этого вы сможете разумно и правильно пользоваться ими в реальной жизни. Поэтому антагониста вы должны знать так же хорошо, как и главного героя. Помните, что злодей – герой собственной истории.

Разрабатывая двух главных персонажей, не забывайте о ряде проблем. Ваши персонажи не должны быть стереотипными: ворчливый детектив, принцесса-сиротка или проститутка с золотым сердцем. Создавайте реальных людей, а не набор качеств.

О том, как связать персонажей с сюжетом, мы поговорим в главе 7 «Структурируйте свою историю», а о том, как объединить их всех в романе, в главе 9 «Соберите все вместе». Сейчас же сосредоточьтесь только на разработке характеров главного героя и антагониста. Оба они должны вписываться в вашу концепцию. Если же этого не происходит, придется менять концепцию или персонажей.

В то же время опасайтесь создавать Мэри Сью – раздражающе идеальные литературные варианты самого себя. Персонажи должны быть разносторонними. Проще всего добиться этой цели, если не забывать, что задача писателя – следовать за своими героями по сюжету, а не вести их. В одном интервью бывшего президента Джимми Картера спросили, что было для него самым неожиданным в процессе написания его единственной художественной книги «Осиное гнездо». Картер ответил, что в один момент он хотел, чтобы его персонаж хранил верность жене, но персонаж этот продолжал изменять. Это признак верной интуиции: писатель хочет идти одним путем, но меняет свои планы, прислушавшись к желаниям и обязанностям персонажа и истории. Вас тоже ждут подобные сюрпризы – персонажи берут свою судьбу в собственные руки, а вам придется следовать за ними.

В то же время создаваемые вами персонажи не должны быть плоскими, они должны меняться. Другими словами, в конце истории они должны быть не такими, как в ее начале. Кроме того, каждый персонаж, который появляется в вашем романе, должен что-то добавлять к повествованию. Когда речь идет о главном герое и его антагонисте, это очевидно, поскольку они в сюжете главные. Но разрабатывая вспомогательных персонажей, вы должны постоянно об этом думать.

Давайте прервемся ради простого, короткого напоминания: по сути своей, роман говорит «нет» главному герою. Постоянно. Определите, чего ваш герой хочет больше всего на свете, и начинайте возводить серьезные препятствия на его пути. Он должен либо достичь своей цели, либо понять, что ему нужна совершенно иная цель. В такой схеме вводите только таких вспомогательных персонажей, которые либо помогают, либо мешают герою достичь этой цели.

И наконец, создавая своих персонажей, помните, что во время работы вам нужно что-то чувствовать. Если ваш персонаж раздавлен обстоятельствами, вы тоже должны чувствовать отчаяние. Если в его жизни случилось радостное событие, вы и писать должны радостно. Гюстав Флобер так сказал о работе над «Мадам Бовари»: «Когда я описывал сцену отравления Эммы Бовари, я так явственно ощущал вкус мышьяка и чувствовал себя настолько действительно отравленным, что перенес два приступа тошноты». Конечно, я не призываю к подобным крайностям, но, чтобы создать убедительных, живых персонажей, вы должны переживать их эмоции. Это своего рода прививка. Небольшие дозы воздействуют на ваши ресурсы. Вы вырабатываете антитела. Вы боретесь с захватчиком. Вы исцеляетесь и становитесь сильнее. Ваши литературные персонажи становятся големами из еврейского фольклора: это живые существа, созданные из глины, они забирают ваши страхи и надежды и облегчают ваш груз.

Эта глава призвана помочь вам создать собственных литературных персонажей и сделать их живыми и сильными. А приведенное здесь упражнение даст вам примеры того, как можно оживить этих персонажей внутри успешного повествования.

На этом этапе написания романа вам нужно проявить скрытые элементы характеров персонажей, посмотрев три фильма. Фильм и роман – это не одно и то же, но в их структуре есть много общего. Я выбрала для вас два фильма – «Цветы лиловые полей» и «Китайский квартал». В них вы встретитесь с самыми запоминающимися, пронзительными и проработанными персонажами в истории кинематографа. Третий фильм выберите сами. Он должен относиться к тому жанру, в котором вы пишете свой роман.

Держите ручку под рукой, чтобы делать заметки. Записывайте все, что вы узнаете о развитии персонажа, обращая особое внимание на то, как вы впервые познакомились с главным героем и его антагонистом, как авторы вызвали у вас сочувствие к ним, каковы основные черты их характеров, главные цели, главные препятствия, страхи. Отметьте, как персонажи эволюционируют или портят собственную жизнь. Запишите, какие чувства они у вас вызывают и почему. Эти заметки должны приподнять занавес над тем, что делает вымышленный персонаж глубоким и содержательным. И тогда вы сможете использовать те же качества в своей работе. Если вам удобнее делать пометки в таблице, найти ее вы сможете в приложении В.

Расскажите мне о событии, которое повергло вас в самое сильное смущение.

Что? Вы предпочитаете, чтобы сначала я рассказала нечто подобное? Да вы с ума сошли!

Ну ладно, расскажу.

1984 год. Мне четырнадцать лет, форму бровей я подправляю бритвой, а чтобы завитые волосы не вставали дыбом на ветру, я сбрызгиваю их лаком, и они превращаются в прочный шлем на моей голове.

В тот момент, о котором я хочу рассказать, на мне был купальник.

На людях.

По моему собственному желанию.