Теория смыслов. Книга о том, как смыслы порождают энергию, предопределяют нашу жизнь и формируют судьбу Вселенной - Елена Нам

Все мы являемся как носителями, так и создателями знания. Мы можем также передавать другим людям информацию об имеющемся у нас знании. Человечество способно сохранять и накапливать информацию о полученном ранее знании, и это составляет основу человеческой культуры. Всех нас многому учили в школе, в университетах, мы много читаем, занимаясь самообразованием. Однако зачастую нам очень трудно сложить имеющиеся в нашем багаже знания в единую и непротиворечивую картину, которая бы позволила нам лучше понять себя и четко определить свое место во Вселенной среди других форм существования, с которыми мы соседствуем. Наш мир соткан из огромного множества видимых или невидимых связей, которые мы можем почувствовать, увидеть и понять. Для этого нам нужно более подробно поговорить о знании, которое открывает для нас эти связи, а значит делает мир, в котором мы живем, более понятным и открытым. Знание само по себе вряд ли сделает нас счастливыми, но оно может стать надежным фундаментом для строительства счастливой жизни, без страха, что созданное может в одночасье рухнуть как карточный домик.

Чтобы лучше разобраться в том, что такое знание, нужно четко разграничить понятие «знание» и понятие «информация». Однажды мне довелось услышать рассуждение примерно такого содержания: «Вот древнегреческие философы (например, Платон и Аристотель) считаются великими, а ведь они знали намного меньше нас. Современный человек по объему знаний значительно превосходит великих философов древности». Данное рассуждение является классической ошибкой, в которой понятие «знание» путается с понятием «информация». Мы живем в информационном обществе и поэтому должны уметь четко разводить эти понятия.

Для человека основным способом работы с информацией является мышление, о котором мы подробно говорили в предыдущей главе. Результатом мышления является мысль. Мысли выражаются в суждениях, в которых утверждается или отрицается что-либо относительно предмета или явления. Суждения «Небо синее» или «Идет дождь» являются единицами информации, и эту информацию мы постоянно считываем, наблюдая окружающее нас пространство. Любое знание основывается на информации, но далеко не вся информация является знанием. Информация о том, что на улице идет дождь, полезна, поскольку зная это, вы можете взять зонт. Но от этого она не превратится в знание. Сотрудник Гидрометеоцентра сможет использовать эту информацию, чтобы проследить закономерности формирования и передвижения потоков воздушных масс и превратит эту информацию в знание. Знание рождается тогда, когда мы запоминаем информацию, перерабатываем ее, систематизируем и, таким образом, находим ей место в собственной картине мира, встраиваем в собственную систему представлений о реальности.

Пока вы лично не переработаете для себя информацию о том, что Земля вертится вокруг Солнца, пока она не станет частью вашей картины мира, вашего мировоззрения, это знание будет принадлежать Копернику или еще кому-то другому, но уж извините, не вам. Знание нужно завоевать, а не просто получить на блюде, лежа на диване с пультом от телевизора в руках. И миф о разделении знания на субъективное и объективное уже давно развеян наукой, хотя еще очень прочно сидит в наших головах, доставляя нам массу неприятностей. Допуская, что существуют некоторые независимые от нас знания о мире, мы утверждаем свою собственную непричастность к ним.

Вы спросите, а зачем нужно что-то завоевывать, если можно просто лежать на диване с пультом в руках. Дело в том, что чаще всего именно эти «объективные» знания формируют наши представления о реальности. И эти знания принадлежат кому-то другому, кто-то другой представил себе реальность в таком виде, не мы сами. Для нас эти знания ― просто информация, совершенно бездушная и в общем-то пустая. Знание ― это всегда личное и достаточно интимное соприкосновение с миром. Получается, что если мы не перерабатываем информацию о мире в знание, то видим мир чужими глазами, глазами других людей, переживаем их опыт, а не свой собственный. Информационный мир ― это мир отчужденный. Мир знания ― это возвращенная реальность. Только в отчужденной реальности человек может скучать, чувствовать себя одиноким и быть несчастным, как будто он живет в чужом и враждебном мире.

А теперь давайте снова сравним себя с древними философами. Они обладали гораздо меньшим количеством информации, чем мы, но это вовсе не мешало им формировать очень глубокие знания о мире, открывать тонкие связи между явлениями и создавать сложные и интересные системы мировоззрения. Мы же, пропуская через себя огромные потоки информации, оказываемся не в состоянии хотя бы малую их часть связать между собой, чтобы сформировать свою собственную непротиворечивую картину мира. Одна информация противоречит другой, мы не можем понять, какая из них достоверная, а какая ложная. Все это выбивает у нас почву из-под ног, превращая в неуравновешенных невротиков. Одна из главных дисфункций современного общества ― это ощутимый перекос в сторону информации в ущерб знанию. Однако формирование цельной личности невозможно без формирования целостного мировоззрения. Можно очень долго ходить на консультации к психологу, прорабатывая сначала детские страхи и комплексы, а потом обсуждая новые жизненные ситуации, которые вновь и вновь выбивают нас из колеи. А можно пойти по другому пути. Сформировать собственную картину мира на основе своих знаний, и уверенно идти по жизни. Не знаю, какой путь сложнее, но второй путь, на мой взгляд, намного интереснее.

Допустим, что вам не нравится ваша жизнь, вы не хотите быть гостем на чужом празднике и решаете изменить ситуацию. Но при этом вы не знаете, как это сделать, вам нужны новые знания, которые смогут помочь. И это прекрасно, когда человек ощущает нехватку знаний и хочет ее ликвидировать. Вы находите хорошую книгу по саморазвитию или отыскиваете соответствующую информацию на эту тему в интернете. Например, вас привлекает такая идея: «Сознание каждого человека есть часть энерго-информационного поля Вселенной. Нужно проникнуться этой идеей, почувствовать свою связь со Вселенной, послать ей свой запрос, и она обязательно поможет. Чувствуя свою связь со Вселенной, вы не будете одиноки, и ваша жизнь станет более наполненной» и т. д. и т. п. Или другая идея: «Последние открытия в области квантовой механики говорят нам о том, что квантовое поле способно откликаться на наши мысли и чувства, создавая желаемую для нас реальность. Мысли передают полю электрический сигнал, а чувства, словно магнит, притягивают к нам желаемое событие». То есть истоки всего происходящего в нашем мире нужно искать либо в макромире, либо в микромире (наука нам в этом очень сильно помогает).

Все круто, вы начинаете внедрять полученные знания в жизнь. Вы воодушевлены, у вас много энергии. Вы открыли для себя новые связи в мире и хотите использовать их для улучшения своей жизни. Проходит какое-то время, и это знание почему-то перестает «работать», первоначальная энергия, задавшая импульс для изменений, оказывается исчерпанной, а притока новой энергии почему-то нет. И вы снова возвращаетесь к своему «разбитому корыту». Знакомая ситуация? Почему так происходит? Нужно осознать, что знание не сваливается на голову просто так, как откровение на Моисея. Если уж вам так откликнулись идеи о влиянии микрокосмических или макрокосмических сил на нашу жизнь, то начните разбираться, а что такое Вселенная, что такое энерго-информационное или квантовое поле, эффект наблюдателя и т. д. Иначе вы все равно продолжаете скользить по поверхности бытия. А нужно набраться смелости и терпения, чтобы заглянуть немного глубже, ведь все самое интересное именно там. Знания нужно постоянно расширять и углублять, если этого не делать, энергетический запас прошлого знания постепенно истощается.