Большая книга общения с ребенком - Юлия Гиппенрейтер

Надо сразу признать, что перед нами трудный ребенок. Таким сделала его частично биологическая природа, которая наделила его большой напряженной энергией.

Сила, агрессивность, доминирование нужны для выживания биологического вида, и это, по мнению антропологов, привело к закреплению таких черт характера в эволюции человека. Однако в человеческом обществе эффективность «выживания» во многом определяется степенью социализации человека, усвоением им человеческих норм, морали, ценностей.

Поэтому при воспитании напряженно-аффективных детей необходимы усиленный контроль за аффектами и помощь в развитии социальных чувств и усвоении социальных правил.

При этом особенно важно, чтобы родитель занял позицию мягкой силы. «Секрет» такой позиции заключается, во-первых, в том, что решительное слово остается за ним, оно не обсуждается. Родитель говорит о своем решении спокойно, без крика, но свое слово никогда не меняет. Он также внимательно следит за тем, чтобы его указания были выполнены.

С другой стороны, он умеет сочувственно выслушать ребенка и, если нужно, принять его позицию. Хочется подчеркнуть, что, когда ребенка активно слушают и, как он знает, могут принять его отказ, он становится более уступчивым. Иными словами, когда родитель готов пойти навстречу «нет» ребенка, ребенок быстрее принимает «нет» родителя.

4. Совсем нельзя вступать в затяжное противоборство с носителем напряженного характера, это безнадежно и бесполезно. В таких случаях можно гарантировать, что коса будет постоянно находить на камень. Любое негативное действие, даже резкий тон родителя, вызывает у ребенка гнев и протест, и тогда остается только повышать голос и усиливать наказание. Насколько энергично и даже изощренно может бороться с родителями подросток напряженного характера, мы видели в приведенном выше примере. Рано или поздно родителю все равно приходится уступить во избежание дальнейшего «кровопролития» или полного разрыва отношений. Если уступки повторяются, родитель чувствует себя все более беспомощным, а грубая манера поведения подростка переходит в черты характера.

И с этим он выходит во взрослую жизнь!

От природы эти дети наделены повышенной чувствительностью и одновременно – повышенной утомляемостью. Они тонко реагируют на людей и события, и довольно плохо переносят жизненные нагрузки – устают раньше и больше, чем представители других типов.

В определенном смысле, этот обобщенный тип противоположен аффективно-напряженному. У напряженных сильная нервная система и большой заряд энергии, у тревожных – слабая нервная система и пониженная энергия.

Обычно это тихие, застенчивые, послушные дети. О них говорят: «домашний ребенок». Они чувствительны, тревожны, боятся темноты, чужой обстановки, незнакомых людей. Очень привязываются к близким, беспокоятся об их здоровье и жизни, иногда доводя себя до панического страха за них.

Тревожные дети не блещут здоровьем, склонны к хроническим простудам, ангинам, воспалениям легких. Они часто жалуются на плохое самочувствие и охотно укладываются в постель, послушно меряют температуру, принимают лекарства. Один знакомый поведал, что в детские годы заботливые мама и бабушка, отмечая его «умение болеть», называли его «профессиональным больным».