Сверходаренный - поэтому несчастный :( Как использовать свой потенциал - Жанна Сио-Фашен

Как использовать свои преимущества для достижения успеха?

1. Взять под контроль свой сверхразвитый ум, чтобы строить новые планы, менять свою жизнь в лучшую сторону и с удовольствием усваивать незнакомую информацию. Наш разум – это наше тайное преимущество, которым необходимо воспользоваться, чтобы начать гордиться собой.

2. Научиться использовать свою сверхчувствительность, превратив ее в свой уникальный дар. Ведь ее возможности поистине безграничны.

3. Креативность – это качество всех лидеров, новаторов и первооткрывателей. Креативность сверходаренного невозможна без его разветвленного мыслительного процесса, который продолжает постоянно подпитывать ее.

4. Эмпатия, или способность чувствовать чужие эмоции, существенно облегчает общение и отношения с окружающими. Эмпатия – это редкое качество, сближающее нас друг с другом и со всем миром.

5. Свою непохожесть на других можно использовать как удобную возможность посмотреть на все со стороны, проанализировать и сделать выводы, не думая об очевидных вещах и не отвлекаясь на внешние факторы. Непохожесть тоже предоставляет небывалые перспективы для того, чтобы приспособиться к окружающему миру и найти свое место в жизни.

6. Сверходаренность – это целый букет преимуществ, которые можно открывать и использовать каждый день!

Эта глава будет несколько мрачнее предыдущих. В ней мы рассмотрим различные случаи депрессии у сверходаренных, способной спровоцировать всевозможные страхи и патологии, лишь усугубляющие страдания. Вспоминать о «темной стороне» сверходаренности тоже необходимо, чтобы понять, что может случиться с такими людьми и чего следует избегать. Как и прежде, принцип заключается в следующем: изучить соответствующие механизмы поведения для предотвращения возможных неприятностей.

На развитие личности сверходаренного влияют уникальные черты его характера, и это относится как к разуму, так и к чувствам. Зная о том, что сверходаренность означает исключительно развитый ум, анализирующий все что вокруг, дополненный сверхчувствительностью, которая считывает малейшие эмоции, становится ясно, что процесс обретения своего «я» у таких людей может быть нарушен. Обрести душевное равновесие становится сложнее, ведь они часто беспокоятся, способны ли они противостоять жизненным трудностям.

В детстве и юности процесс обретения своей индивидуальности связан у сверходаренного с определенными трудностями, которые могут развиваться по двум сценариям – разным по форме, но обладающим похожими последствиями.

♦ Первый сценарий: сверходаренный ребенок считает себя не таким, как все, не понимая, почему у него не получается думать, чувствовать и вести себя как все остальные. Он всячески пытается адаптироваться к окружающим обстоятельствам и подстроиться под других. Но это отнимает у него много энергии. Его поведение становится неестественным и фальшивым. Он перестает быть собой, как будто глядя на себя со стороны. Иногда это срабатывает, и он понемногу интегрируется в чужую среду и начинает нормально общаться со своими сверстниками, несмотря на постоянный разрыв между ними, который он не в силах объяснить. Когда это не получается, он остается в одиночестве, и оно тем острее, чем сильнее были его старания быть как все. Он больше не понимает, кто он такой. Он колеблется между негативным образом самого себя – я ничего не стою, меня никто никогда не полюбит, я никогда ничего не добьюсь – и глубоким убеждением, что он что-то не знает о себе, но не понимает, что именно. Этот часто болезненный психологический дискомфорт мешает его адекватному восприятию самого себя и возможности чувствовать себя в своей тарелке.

♦ Второй сценарий: юный сверходаренный не замечает своего отличия от других. Он считает себя вполне обычным, таким, как все. Он не видит особенностей своего нестандартного мышления и не замечает своей повышенной чувствительности. Он уверен, что все окружающие ведут себя точно так же. Но вот его странное поведение вызывает враждебную и негативную реакцию в его адрес. И чем сильнее он будет просить окружающих объяснить ему причины такой агрессии, тем большее непонимание он встретит. Как со своей, так и с их стороны. В итоге он будет чувствовать себя потерянным, одиноким и запутавшимся в своей жизни, не решаясь поделиться с кем-то своими проблемами. Теряя почву под ногами, он начнет сомневаться в себе: если всем кажется, что со мной что-то не так, то это значит, что я ничего не стою. Как можно в таких обстоятельствах обрести собственную индивидуальность?

К сожалению, по мере взросления сверходаренного его проблемы с самоидентификацией не заканчиваются. Поиски своего «я» часто заставляют его выбирать метод проб и ошибок. Когда мы больше не знаем, кто мы, на что мы способны, каковы наши достоинства; не понимаем, что нам нравится и доставляет удовольствие; когда мы страшно боимся разочароваться в себе, окружающих, во всей своей жизни, – тогда мы больше не можем строить планы и прогнозировать свое будущее. Мы топчемся на месте, ошибаемся и начинаем все сначала. Иногда в таких случаях нам удается найти свое настоящее место, даже если мы и сомневаемся, что оно нам действительно подходит. Сверходаренный не может остановить этот процесс планирования своей жизни на шаг вперед. Он всегда во всем сомневается. Последствиями такого поведения являются вечная неудовлетворенность и отсутствие стабильности: постоянная смена сексуального партнера, места работы и жизненных планов становится нормой для этого отчаянного искателя истины и совершенства. Процесс познания самого себя длится у сверходаренного всю жизнь, без остановки.

И в детстве, и в зрелом возрасте проблемы с формированием своей личности мешают нормальному развитию сверходаренного и его гармоничному существованию. Начав с непонимания самого себя, мешающего гармоничному развитию, и заниженной самооценки, вызывающей смутную тревогу, мы в итоге приходим к болезненной потере веры в себя и убежденности в собственной ничтожности. Мрачные настроения и повторяющиеся депрессии могут привести нашего героя в настоящий тупик, где он может застрять надолго.

В этот сложный период формирования личности сверходаренного, когда его психика наиболее неустойчива, в его поведении появляются характерные особенности.

♦ Агрессия по отношению к окружающим и самому себе. Постоянное ощущение враждебности от других и непрекращающаяся критика самого себя.

♦ Ощущение своей непохожести на других.

♦ Активная работа всех органов чувств, ведущая к сильным переживаниям или острым душевным травмам.

♦ Сильно развитый ум, заставляющий постоянно сомневаться в себе и чувствовать собственную неуверенность.

Сам себе охрана

В процессе поисков самого себя сверходаренный использует специальные механизмы, чтобы не поддаваться излишним эмоциям, вызванным его развитым умом и излишней чувствительностью. Он ограждает себя от окружающего мира, чтобы жить нормальной жизнью. В психологии такие механизмы называются защитными; они нужны для поддержания цельности своего «я» и уменьшения проблем, возникающих из-за воздействия внешнего мира. Когда они работают как полагается, они действительно защищают нас и способны сильно облегчить нам жизнь. Но иногда они не справляются, так как испытываемые эмоциональные нагрузки слишком сильны для них, а риск появления новых трудностей слишком велик. В таких случаях их использование может превратиться в ловушку: они начинают играть роль основных опорных точек, вокруг которых формируется личность. Таким образом, защита от окружающего мира становится основной целью, что может привести к разрушению своего «я».