Здоровые дети – счастливая семья - Светлана Баранова

(«поскребите» пальцами по ладони)

Зёрнышки ищите

(постучите одним пальцем по ладони).

Счёт до пяти Сожмите руку в кулак, чтобы изобразить улей.

Улей – вот. А где же пчёлки?

Не хотят они летать.

Подожди, ты их увидишь,

Даже сможешь сосчитать:

Раз, два, три, четыре, пять!

Пересчитывая пчёл, разжимайте по одному пальцу, начиная с большого.

Росток

Зёрнышко в тёмной, тёмной земле

Не давало долго знать о себе.

(вставьте палец одной руки в кулак другой руки)

Но большое и круглое солнце

Землю прогрело до самого донца.

(сделайте круг руками)

Ливень сильный землю смочил,

Влагой зёрнышко напоил,

(потрясите пальцами, изображая дождь)

В тёмной земле оно проснулось

И быстро к солнышку потянулось

(быстро разожмите кулак, освободив все пальцы).

Названия пальцев Читая стишок, показывайте пальцы.

Палец толстый и большой

В сад за сливами пошёл,

Указательный с порога

Указал ему дорогу,

Средний палец очень меткий,

Сливы он срывает с ветки,

Безымянный направляет,

А мизинчик-господинчик

В землю косточки сажает.

Цветы

Наши красные цветки

(сожмите ладони в кулаки)

Расправляют лепестки.

(разожмите кулаки)

Ветерок чуть дышит,

(подуйте на пальцы)

Лепестки колышет.

(пошевелите пальцами)

Наши красные цветки

Закрывают лепестки.

(сожмите ладони в кулаки)

Головой качают,

(покачайте кулаками)

Тихо засыпают

(наклоните кулаки).

Ножки

Большие ноги Шли по дороге.

То-о-оп! То-о-оп! То-о-оп!

Маленькие ножки

Бежали по дорожке.

Топ-топ-топ! Топ-топ-топ!

Солёная капуста

Что за скрип? Что за хруст?

Это что ещё за куст?

– Как же быть без хруста,

Если я – капуста?

– Мы капусту рубим, рубим,

(далее показывайте руками действия)

Мы морковку трём, трём,

Мы капусту солим, солим,

Мы капусту жмём, жмём.

Щи

Чищу овощи для щей,

Сколько нужно овощей?

Три картошки,

Две морковки,

Лука полторы головки,

Да петрушки корешок,

Да капусты кочешок.

Потеснись-ка ты, капуста,

От тебя в кастрюле густо.

Раз, два, три – огонь зажжён!

Кочерыжка – выйди вон.

Замок

На двери висит замок.

(сцепите пальцы рук в «замок»)

Кто его открыть бы смог?

Потянули, покрутили,

(потяните, покрутите сцепленные пальцы)

Постучали и открыли

(постучите сцепленными пальцами и расцепите их).

Сороконожки «Идите» пальцами обеих рук по ножкам, ручкам или телу ребёнка.

Две сороконожки бежали по дорожке.

Всё бежали и бежали,

Всё друг дружку догоняли.

Как друг дружечку догнали —

Так друг дружечку обняли,

(сцепите пальцы обеих рук в замок)

Что едва ли их разняли

(расцепите пальцы).

Пальчики Читая стишок, показывайте пальцами и руками все действия.

Вот как пальчики шагают —

И мизинец, и большой,

Указательный и средний,

Безымянный – вот какой!

Вот какие наши ручки,

Лихо пляшут у ребят.

Вот какие наши ручки,

Веселятся и шалят!

Кошка и мышка

Вот кулак, а вот ладошка,

(сожмите, а потом разожмите кулак)

На ладошку села кошка

(пальцы другой руки соберите в щепотку и поставьте на раскрытую ладонь)

И пошла, пошла, пошла,

(пробегитесь пальцами по руке от ладони до подмышки)

Мышку там она нашла

(пощекочите ребёнка).

Игнатьева Татьяна

Обучение ребёнка азам математики можно начинать уже с 1,5–2 лет. Всегда то, что вы называете «обучение», для ребёнка – игра. Можно выделять для этого специальное время, а можно во время прогулок, поездок, чтения, еды, купания и т. д. помогать познавать малышу окружающий мир.

В своих рассказах и наблюдениях учите ребёнка различать, каких предметов много, а какой только один. Ребёнка нужно научить этому прежде, чем он научится считать и узнает названия чисел, так как представление о понятиях «больше», «меньше», «поровну» создаст ему основу для обучения счёту.