Десять методик развития мышления и памяти - Михаил Литвак

И вот еще один пример из моей жизни. Мне дали подготовить тему о вреде курения для студентов 1 курса. Самая страшная лекция, которую можно только придумать! Сколько раз все слышали о его вреде. Что я мог сказать нового и увлекательного?! Эту лекцию можно читать легко старшекурсникам, без использования ораторских приемов, потому что они уже знают, ради чего они пришли учиться. А студенты 1 курса еще не знают. Стал я что-то буровить насчет вреда курения. Традиционно. История. Курево нам привезли из Америки. Никотин убивает лошадь. Интересные факты. Но не слушали. И я не выдержал – а два часа надо было читать. Но я же их уже через 40 минут отпустил. Но позже, изучив ораторское искусство, я уже овладел красноречием. Нужда заставила и принципы, по которым я жил. Ведь если я плохо читаю лекцию, значит, это я должен нести ответственность. Студенты все хорошие, это лектор плохой.

Что я сделал? Удалось мне достать Аристотеля. Когда надо, тогда ты быстро осваиваешь все, что требуется. Когда вы что-то говорите, вы должны показать практическое значение этого материала. И чтобы вам это пригодилось не через 20 лет, а сейчас. Педагогика должна быть связана с сиюминутными нуждами. Так я прочел страниц семнадцать Аристотеля и решил законспектировать. Но настолько у него был плотный текст, что ничего невозможно было выкинуть, сократить. Но желание стать искусным оратором взяла верх – и я научился отрывок зачитывать в течение 5–10 минут. Кто же выдержит зачитывания 17 страниц? Так я научился работать над текстом. Когда-то мы все слышали про краткость греческих и латинских языков. А тут я на себе прочувствовал, что значит писать коротко. Сейчас я легко из текста выбрасываю все, что мешает понять или что не нужно, и остается вместо двух страниц 10 строчек.

Конечно, такие удивительные тексты могли создавать только гении. А чем отличаются гении и от обычных людей? Может, невероятными познавательными способностями, необычным мышлением и цепкой памятью? Разберемся.

В психологическую структуру личности входит система качеств и свойств, которая полно характеризует особенности человека: задатки, способности, темперамент, характер, направленность личности. Иметь к чему-либо способности – это качество врожденное. Поэтому люди обычно делятся так: тупица, середнячок, одаренный, талантливый, гениальный. Можно сказать, что гении отличаются от всех остальных тем, что видят мир иначе, буквально насквозь, лучше в нем разбираются. Шопенгауэр говорил, что гении рождаются раз в столетие, и общаются друг с другом через столетия. Но современники их обычно не понимают – примерно так же, как тот, кто находится на вершине дерева, видит его целиком, а тот, кто находится внизу, не знает, что там – наверху. Поэтому обычно гении рядовых людей рассматриваются как тупиц, которых большинство. Как в древности все тупое большинство утверждало, что Земля – это диск, а одиночка-гений настаивал на том, что она круглая. Кто-то возражает Шопенгауэру и утверждает, что все изначально рождаются гениями, только одни развивают свои таланты, а другие нет. Только представьте, что из 150 миллионов человек только 1 пробивается и становится известен всему миру. Значит, он и есть гений. Всех обошел! Это же не так просто. Как на соревнованиях по бегу. Некоторые возьмут старт и бегут впереди, отрываясь от всех. А некоторые не спеша бегут следом за соперником, и только в последний момент делают рывок и становятся первыми. Думаю, гении – это те, кто сначала были вторыми, а на финише оказались первыми. Может, действительно, все люди рождаются гениями, а потом их начинают обучать. Они становятся талантливыми. Продолжают учить – они становятся способными. Еще учат – они становятся тупицами. А где их гениальность? Внутри осталась. Она тоже работает и как раз толкает нас на глупые поступки. Вы же понимаете, чем более гениальный человек, тем он может казаться глупее. И, конечно, неразвитую гениальность надо себе вернуть. Чем мы на курсах и занимаемся.

Что делают гении? Они соединяют то, что вместе никогда не соединялось. Объединяют несколько идей в одно целое. Например, были биология и физика, а родилась биофизика, были биология и химия, а стала биохимия… Соединяем то, что ранее не соединялось, и потом можем по заказу выдавать гениальную продукцию. Главное – осознавать, что она гениальная, чтоб тебя не сбили в полете. Тут-то и пригодится психологическое айкидо – замечательная техника управления чужой агрессией, которая помогает достойно выйти из любой конфликтной ситуации. Психологическое айкидо – это ни айкидо, ни психология, а интеллектуальный транс. Транс – это измененное состояние сознания, при котором прекращается критическое восприятие информации и снижается способность последовательно анализировать и осмыслять. А интеллектуальный транс – это то, чем отличаются гениальные люди: они все видят, как в трансе, но четко, полно и правильно трактуют любые ситуации и явления.

Второй алгоритм гениальности: они дают новую жизнь известным фактам, событиям, реалиям. Например, в течение последних нескольких столетий не было придумано ни одного нового слова. Даже Пушкин не отличился в этом плане, однако считается создателем русского языка за счет других открытий. Так, возьмем глагол «блестит» – значит, речь идет о чем-то металлическом. А у Пушкина этот глагол приобрел совсем другой смысл: «театром школа тоже блещет», «блестящий» молодой человек, «блестящий» костюм. У гения всегда что-то получается лучше, чем у других. И все остальные потом пользуются их разработками. А гении уходят опять вперед, а некоторые из них попадают даже в психиатрические больницы. Раньше так частенько случалось, потому что не надо утверждать всякие «глупости» вроде того, что Земля крутится вокруг Солнца!

Следующий алгоритм: так называемая «пристройка» к гению. Любой человек может как бы «пристроиться» к их высказываниям. Например, все слышали известный афоризм древнегреческого философа Гераклита, что нельзя дважды войти в одну реку. К сожалению, когда мы начинаем пользоваться древнегреческими и древнеримскими историями, каждый исследователь схватывает что-то свое, но не полностью. Поэтому часто гениальность и этого известного афоризма не просматривается. А чтобы схватить ее суть, надо прочесть в подлиннике, как она звучит у Гераклита, а потом можно что-то самому уже придумать. Я уже писал по эту цитату, но сейчас привожу ее полностью: «Все течет, все меняется. Нельзя дважды войти в одну и ту же реку. Когда входишь в нее во второй раз, на нее уже катят совсем другие волны». Согласитесь, так понятнее. И можно делать уже хорошие пристроечки: нельзя дважды провести ночь с одной и той же женщиной. Когда она пришла к тебе во второй раз, то это уже другая дама: что-то ней произошло за это время, что-то изменилось. Короче, нельзя сразу к ней лезть с прежними нежностями, надо понять, кто к тебе пришел сегодня. И в семейной жизни этот афоризм может здорово помочь. Когда мужья начинают жаловаться: «Она мне надоела», – да ты просто свою жену уже не знаешь! Новые нюансы не видишь. Кстати, дурак, в принципе, любить не может: он видит своего партнёра в одном и том же свете. А умный человек видит все трансформации, и, соответственно, правильно себя ведет, и поэтому у него меньше конфликтов в семье. Поэтому гениальность нужно проявлять везде и во всем.