Человек-невидимка в стразах - Дарья Донцова

Ноги сами собой попытались изобразить реверанс. Будь ясобакой, сейчас бы изо всех сил махала хвостом. Удивительно, как быстро вкабинете директора школы во взрослой женщине проснулась первоклашка.

Маргарита Семеновна сняла очки и стала доброй.

– Очень рада встрече, – сказала она, – к нам редкозаглядывают звездные гости. Я решу вашу проблему, если она относится к сферемоего влияния. О чем пойдет речь?

Стало понятно, что, несмотря на выказанное радушие,директриса не собирается впустую тратить драгоценное время.

– Когда-то здесь учился Артем Васюков, – сразу приступила як делу, – не осталось ли в школе человека, хорошо знавшего мальчика? Вроде егоклассную руководительницу звали Нинель Львовна.

Маргарита Семеновна взяла трубку.

– Нинель умерла. Амалия Карловна, у вас урок? Зайдите ко мнепосле звонка.

Потом директор посмотрела на меня.

– Я помню Артема. Сначала не хотела брать его к нам.

– Почему? – тут же заинтересовалась я.

Яценко усмехнулась.

– Проблемы никому не нужны. Моя школа одна из лучших вгороде, к нам рвутся из соседних районов. Имеем подготовительное отделение,ребята занимаются год, потом плавно переходят в первый класс. Не боюсьпризнаться: я отбираю родителей. С одной стороны, я заинтересована в спонсорах,с другой – не желаю, чтобы паршивая овца испортила все стадо. Посмотрите, чтотворится в детских коллективах: наркотики, ранняя беременность, венерическиезаболевания, алкоголизм, курение. У нас ничего подобного нет, и во многом из-заправильной селекции учащихся. А тут появляется одинокая мать и говорит: «Мыпереехали в ваш район. Мой мальчик находится на домашнем обучении, вотнаправление на сдачу у вас ежегодных экзаменов…»

Яценко оставалось лишь кивнуть. Никакой ответственности заАртема она не несла, при ее школе действительно существовала комиссия, котораяоценивала знания детей, осваивавших программу экстерном, то есть заочно. Раньшетаких ребят было не так уж мало, но с тех пор, как в России появились частныегимназии, количество их резко снизилось.

Подмахнув необходимые документы, Маргарита Семеновнаблагополучно забыла о Васюкове. Хоть мальчик и приходил в школу сдаватьэкзамены, но своим не считался, статистику успеваемости не портил, вобщественной жизни коллектива не участвовал.

Спустя несколько лет Васюкова снова пришла в кабинет Яценкои попросила:

– Запишите моего сына в седьмой класс.

Маргарита Семеновна неохотно принимает детей из других школ,ей больше нравится самой растить цветок из семечка. Но директриса сразу неотказала мамаше, попросила документы ребенка и увидела, что Артем находился надомашнем обучении. У Яценко мигом отпали все сомнения.

– Извините, у нас классы переполнены, – категорично заявилаона, – могу посоветовать школу на улице Герова, там не откажут.

– Мы хотим к вам, – не смутилась Римма Марковна. – Темаотличник, не имеет замечаний.

– Немудрено получать пятерки, сидя дома, – фыркнуладиректриса, – не хочу вас разочаровывать, но очень часто у таких уч??никовслабые знания.

– Только не у Артема, – стояла на своем мать. – Разве вы незаметили, что мальчик все экзамены сдавал у вас? И он прекрасно рисует. Вот,посмотрите…

Директриса осеклась, еще раз изучила документы, глянула наработы, впечатлилась увиденным и поинтересовалась:

– Почему мальчик до седьмого класса не посещалобщеобразовательное учреждение очно? Чем он болен?

– Он абсолютно здоров, – заверила Римма Марковна, – простоочень серьезен, застенчив, слишком умен.

– Ладно, – усмехнулась Маргарита Семеновна, – приводитесвоего вундеркинда, протестируем вашего Леонардо да Винчи.

Артем произвел на директрису наилучшее впечатление: онвеликолепно знал программу, был интеллигентен, обладал хорошей речью икатегорически не походил на хулигана. Мальчика зачислили в класс. Никакихпроблем он не доставлял, учителя не могли нахвалиться на Васюкова. Правда,ребята его не особо любили, но открытой агрессии не выражали, дразниличистюлей, и все. Когда Римма Марковна внезапно решила забрать Тему из школы,Маргарита Семеновна долго уговаривала мать не спешить, приводила разумныедоводы:

– Артем необычный мальчик, он едва сумел влиться вколлектив, к нему уже привыкли. А что будет на новом месте?

– Мы переезжаем, – пояснила Васюкова, – новая квартиранаходится на противоположном конце Москвы. Тема очень рассеян, его придетсясопровождать на занятия, а то еще потеряется в метро. А у меня ведь работа.Нет, надо его переводить…

В плавный рассказ директрисы ворвался слегка визгливыйдискант:

– Можно?

– Конечно, – царственно кивнула Яценко, – Амалия Карловна,знакомьтесь, это Арина Виолова, известная писательница.

– Очень приятно, – настороженно сказала учительница.

– Пожалуйста, побеседуйте с ней в библиотеке, – приказаладиректор.

– Что-то случилось? – спросила Амалия Карловна, впуская меняв небольшой зал, где пахло пылью и старыми книгами.

– Вы знали Артема Васюкова? – я решила сразу перейти косновной теме.

– Конечно, – заметно расслабившись, ответилапреподавательница, – я веду историю искусств, Тема был мой лучший ученик. Онинтересовался художниками, великолепно рисовал, хотя его работы были… э…странными.

– Что вас удивляло? – поинтересовалась я.

– Не могу объяснить, – нахмурилась Амалия Карловна. –Творчество Босха знаете?

– Артем обладал болезненной фантазией? – догадалась я.