Развитие ребенка. Второй год жизни. Практический курс для родителей - Наталья Кулакова

Когда вы убедитесь, что ребенок понимает сказки и другие истории, которые вы рассказываете на родном языке, переведите их на иностранный. По возможности выбирайте книги, содержащие всего по несколько слов на странице. Пусть малыш повторяет за вами фразу за фразой. Затем помогите ему перевести текст.

Если родители свободно владеют языком, который изучает ребенок, можно говорить на иностранном языке, когда вы остаетесь вдвоем с малышом. Определите время проведения таких занятий, а если это невозможно, не забывайте, что короткий ежедневный урок и диски также приносят малышу огромную пользу.

Хорошо показывать ребенку мультфильмы на иностранном языке. Малышам безразлично, на каком языке говорят герои мультфильмов.

В первой книге я подробно писала о том, что дети различаются ведущим каналом восприятия. Младенец-зритель, младенец-слушатель или младенец-деятель (кинестетик) будут и после года отличаться в своих предпочтениях, играх и даже в развитии. Например, ребенок-аудиал имеет больше преимуществ в развитии речи. Ведь он предпочитает получать информацию с помощью слуха, хорошо различает звуки и раньше начинает говорить. Вам будет легко опереться на его врожденную способность: пойте и разговаривайте с таким малышом как можно больше, четко произносите слова, включайте аудиосказки.

Ребенок-визуал скорее всего будет очень любить красивые книги и слайды, занятия, связанные с развитием мелкой моторики. Воспользуйтесь этим, направьте свои усилия именно в эту сторону. Собирайте детскую библиотеку и не ленитесь читать малышу, вместе складывайте пазлы, рисуйте и нанизывайте бусинки.

А вот если ваш кроха кинестетик, вам придется проявить фантазию. Слушать чтение он будет только в том случае, если вы придумаете какие-то действия – будете похлопывать его по спинке в такт стихам, «вытягивать» репку (тянуть за руки), читая сказку, «тереть посуду» (растирать его), читая «Федорино горе», и т. п. Возможно, ему понравятся книжки с наклейками. Не исключено, что он заговорит позднее своих сверстников, зато будет опережать их в двигательных навыках.

Наблюдайте за своим ребенком и всегда используйте его сильные стороны, смотрите на его особенности как на преимущества.

Ваш ребенок скорее всего зритель, если он:

– охотно собирает пирамидки и играет в конструктор;

– любит играть в кубики;

– с удовольствием рисует восковыми мелками и красками;

– в играх предпочитает задействовать руки и пальцы;

– любит смотреть по сторонам, когда качается на качелях;

– часто отходит в сторону, чтобы его не трогали;

– свои эмоции выражает с помощью мимики;

– когда хочет что-то выразить, реагирует жестами, а не звуками;

– любит наблюдать за происходящим вокруг, а не участвовать;

– часто играет тихо;

– удивляется вспышкам эмоций у других людей;

– сам не очень эмоционален, скорее сдержан, спокоен;

– хорошо запоминает лица;

– запоминает все лучше после демонстрации;

– поздно начал лепетать, вообще молчалив;

– все замечает;

– любит книжки с картинками;

– во время игры наблюдает за своими руками;

– обследует руками маленькие предметы;

– охотно собирает маленькие вещицы;

– легко отвлекается, если сменить обстановку;

– все время рассматривает окружающие его предметы, картинки;

– любит зеркало;

– любит игрушки с рычажками и кнопками;

– любит «ладушки»;

– любит, когда ему строят рожицы;

– слушает неохотно и недолго;

– мало двигается всем телом;

– любит играть в «прятки»;

– может проснуться от яркого света;

– имеет маленький словарный запас по сравнению со своими сверстниками.

Ваш ребенок скорее всего слушатель (аудиал), если он:

– рано начал лепетать и гулить, вообще любит «поговорить»;

– легко следует инструкциям;

– пытается подражать звукам речи;

– вспыльчив;

– любит шумные игры;

– любит стихи, песни, кукольные представления;

– всегда прислушивается к разговорам;

– любит, когда вы поете колыбельные;

– издает какие-то звуки (болтает), играя со своими игрушками;

– старается извлечь из игрушки какие-нибудь звуки;

– поздно научился сидеть, но при этом много лепетал;

– больше любит произносить звуки, чем двигаться;

– предпочитает шумящие и поющие игрушки;

– успокаивается, заслышав музыку, пение;

– отвлекается, если предложить ему ксилофон или детское пианино;

– щелкает языком, чмокает губами;

– любит разговаривать по игрушечному телефону;

– стучит крышками кастрюль;

– любит слушать сказки;

– очень чутко спит, просыпаясь от шума;

– любит слушать кассеты и диски;

– знает (узнает) простейшие стихи и сказки;

– обладает большим сравнительно с другими словарным запасом;

– любит, когда с ним разговаривают, старается отвечать;

– во время игры явно предпочитает движению разговоры;

– любит тесный контакт, но ему не нравится, когда до него дотрагиваются, особенно посторонние;

– свои эмоции выражает при помощи интонации, часто театрально.

У такого малыша недостаточно хорошо развита координация, зато ему достаточно один раз услышать имя или слово, чтобы его запомнить.

Ваш ребенок скорее всего деятель (кинестетик), если он:

– мало говорит;

– больше полагается на неречевые способы общения;

– предпочитает играть на открытом воздухе, любит игры в песочнице;

– любит вынимать вещи из шкафов и складывать их на полки;

– редко играет с игрушками;

– любит лазать;

– хорошо координирован;

– предпочитает выражать эмоции жестами;

– любит, когда его теребят, поднимают, щекочут, ему хочется еще и еще;

– подвержен частым сменам настроения;

– легко запоминает и повторяет увиденные действия;

– качает головой, когда нужно сказать «нет»;