Компетентный малыш - Ренате Циммер

Двигаться веселее всего в компании. Для игр существует множество поводов, и не только в дома и в семье. В последнее время появляется все больше организаций, предлагающих разные подвижные мероприятия для детей и родителей: центры, детско-родительские группы, семейные кафе и клубы, игровые группы для детей разного возраста, кружки при детских садах и яслях, которые дают детям возможность привыкнуть к занятиям в группе и приобрести опыт общения вне семьи, а родителям – завязать контакты и обменяться идеями с другими взрослыми.

Нередко бывает трудно остановиться на чем-то одном – так велик выбор педагогических организаций для детей и родителей, ставящих своей общей целью развитие ребенка. Мы обрисуем вкратце несколько видов таких организаций.[3]

[4]

Цель этой программы, основанной пражским психологом Ярославом Кохом, – с младенчества поддерживать двигательное развитие детей и способствовать позитивным взаимоотношениям детей с родителями с помощью совместных подвижных, эмоциональных игр.

Подвижные игры, песенки, потешки и пальчиковые игры помогают родителям с максимальной внимательностью и чуткостью отслеживать развитие детей. На занятиях малышам предлагают игрушки, привлекающие их интерес и побуждающие к движению (см. Polinski, 2007[5], Pulkkinen, 2008). Малышей, как правило, полностью раздевают, чтобы одежда не стесняла их движений.

Организованные спортивные занятия с детьми и родителями в основном проводят спортивные и физкультурные общества. Эта форма совместных занятий спортом в игровой форме развилась на основе физкультурных упражнений для матери и ребенка – самых первых занятий, которые стали проводить одновременно для взрослых и детей. Они рассчитаны на детей в возрасте от полутора до трех лет, занимающихся вместе с родителями в зале, оборудованном различными спортивными снарядами. Родители выступают в роли партнеров по игре и одновременно помогают своим детям справиться с новой, незнакомой ситуацией, подбадривают их и при необходимости утешают.

Разнообразные комбинации спортивных снарядов побуждают детей активно двигаться: скатываться с горки, качаться на качелях, лазать, прыгать, балансировать, перекатываться с боку на бок или играть в подвижные игры – бег, салочки, прыжки, метание.

Детские игровые или ясельные группы часто организуются муниципальными органами (или в церковных приходах) для подготовки к детскому саду. Занятия проводятся с частичным присутствием родителей один-два раза в неделю и состоят преимущественно из игровых песенок, а также групповых и подвижных игр, если позволяет помещение.

Занятия для детей и родителей, ориентированные на психомоторное развитие, на первый взгляд очень напоминают спортивные занятия или игровые группы.

При ближайшем рассмотрении, однако, обнаруживается, что организаторы ставят перед собой задачи, характерные для программ раннего развития, и сознательно предлагают игры, способствующие развитию восприятия. Программа игровых занятий рассчитана на возраст от 6 до 36 месяцев. Она помогает родителям больше узнать о том, как протекает развитие детей и как они ведут себя в общении друг с другом. Кроме того, на таких занятиях родители знакомятся между собой и обмениваются опытом.

Основная цель – побудить детей играть и двигаться, а также «углубить взаимоотношения между детьми и родителями» и расширить их социальные контакты (Klinger & Scherf, 2008).

Организаторам спортивных занятий для родителей с детьми следует обдумать, каким будет их содержание, как оно будет преподноситься участникам и каким образом вы заинтересуете родителей и детей. На первом плане, разумеется, стоят занятия с детьми, их потребности в игре и движении, поэтому подвижные игры должны быть рассчитаны на способности детей в той или иной возрастной группе. Спортивные задания, с которыми родители и дети должны справиться вместе, подразумевают реальное участие взрослых: они помогают детям делать упражнения на крупных спортивных снарядах, а ведущему – расставлять и убирать необходимый спортивный инвентарь.