Путь Сарии - Дарина Семирова

— Прекрасно. Я рада вас снова видеть.

— Мы тоже, госпожа, — снова хором.

— Этот год для вас является самым важным и трудным. Всё, что вы проходили и учили за три года, необходимо держать в голове во время новых уроков. Вам предстоит доказать, что достойны выйти в общество. Будет очень трудно, сразу говорю. Раньше вы просто учили и запоминали, тренировались применять свои знания и навыки, а теперь надо вовсю использовать их в учёбе. Без них не сможете усвоить итоговые материалы и пройти проверку в конце года. Всё понятно?

— Да, госпожа.

— Очень на это надеюсь. Не подведите себя и свои семьи. Отнеситесь к этому серьёзнее, чем раньше. Вы скоро станете взрослыми, и уровень уроков будет соответствующий. Не справитесь — уходите сразу.

После этих слов мы молчали, обдумывая их. И не знали, что ответить.

— Поблажек теперь не будет, — продолжила Астия нас пугать, — Можете спрашивать исключительно по-новому материалу, который будете проходить. Остальное вы должны были вбить себе в головы за прошедшие годы учёбы. Кто из вас дополнительно учился дома?

Я быстро встала с места. Словно бы по щелчку. Много кто ещё поднялся со своих мест после меня. Почти все. Только некоторые лукавили. Девочки могли хотя бы немного изучать разную полезную литературу и заниматься рукоделием дома во время отдыха, однако, как они сами признавались, не особо к этому стремились. Честно встали лишь половина одноклассниц. Трое продолжили сидеть.

— Сария как всегда во всём первая хочет быть, — задумчиво говорила учительница, — Что касается вас, — имела ввиду невставших, — ничего страшного, что дополнительно не занимались. Наверняка, на то были веские причины. Вам будет труднее понять новый материал. Кто продолжал учиться, молодцы. Эти знания помогут на уроках.

И эти уроки, действительно, оказались сложными. Без старых тем невозможно было понять большинство новых. Кроме того, требовалось чаще самим разбираться. Вот почему важны прежние знания да навыки, которым нас учили три года. В особенности, на уроках истории и понимания общества с некоторыми вещами приходилось разбираться, дабы докопаться до сути. Что-то новое рассказывали, а вот понять причины надо самим. Участвовать в обсуждениях, учиться доказывать свою точку зрения. А учителя в конце выступали в роли судей и говорили, кто правильно догадался. Скучные заучивания прекрасно дополнялись подобными разговорами и дискуссиями. Но в этом и сложность возникала. Во время самостоятельного написания докладов мы могли полагаться лишь на собственные познания. Никакого обсуждения с одноклассницами и помощи учительницы. Требования возросли, и некоторым ученицам стало довольно сложно находить причину чего-то ни было, если что-то забывалось в самый неподходящий момент. Нам по пятнадцать лет. Делать поблажки никто не собирался точно. Не за горами взрослая жизнь. Вот и готовили почти что девушек к умению понимать мировое устройство, а также знать его историю. Правда, эти темы ограничивались лишь нашим континентом. Остальной мир изучался вскользь.

На практических занятиях тоже не помогали вспоминать основы навыков. Всё сами. Только если новое изучали, могли подсказать. В том и суть обучения. А дальше можно надеяться лишь на себя. И на матерей, которые дома подскажут и натренируют. Ещё эти уроки стали длиннее. Обычно давали какое-либо задание, индивидуальное или общее, и потом все попросту сидели на местах, делая что-то своими руками. Общаться не запрещалось, нельзя лишь подсказывать да и помогать, что логично. Не всем нравилось заниматься этим, ведь у нас есть слуги, которые для того и наняты, чтобы делать нашу работу по дому. Но в школах сохранилась такая традиция на обучение девушек практическим навыкам, которые будут полезными дома. Поскольку учителя прививали послушание, никто не смел возмущаться и отказываться. Могли в теории, но то было бы неуважительно. Да и позорно не уметь работать дома. Как тогда следить за порядком? Проверять слуг ещё. Никаких лишних уроков не давали. Домашние задания хорошо это доказывали. Не каждая из нас охотно занималась каким-либо рукоделием дома, однако работали, так или иначе. Без этого, как говорили учителя, не стать полноценным членом общества и хорошей хозяйкой в доме. Мужчина главный, но без женщины ему очень трудно жить.

Касаемо меня, проблем не возникало. Я давно всё усвоила. И без того помогала дома маме с папой. Братик иногда требовал внимания, прося помочь. Мне всё было в радость. С удовольствием помогала. Бывало даже такое, что без помощи знакомым чувствовала себя не очень хорошо. Работу любила не меньше отдыха с развлечениями, ведь без неё они не становились приятными. Потому не ленилась постоянно. Если на обычных уроках пыталась не выделяться своими познаниями, не выглядеть лучше всех, то на практических занятиях оно было совершенно не нужно. Однако учительница всё равно ставила меня в пример одноклассницам. Проверяющие тоже выделяли мои труды среди прочих. Говорили, что я буду очень достойной и умелой женщиной в будущем со своими умениями. Мои познания о разных вещах тоже играли свою роль в оценке. Изредка бывали моменты, когда в голове всплывала информация из прошлого. Недаром множество различной литературы прочла тогда. Кое-что осталось в памяти. Сумела применить эти знания на практике. И если бы я не пыталась скромничать на других уроках, то, возможно, меня бы назвали лучшей ученицей школы. Госпожа Астия даже так мною гордилась. Встреча важных гостей легла на мои плечи, хотя по оценкам я намеренно уступала паре своих подруг. Такие вот дела.

Из-за своей популярности среди учеников, кое-кто мог всерьёз прислушиваться к моим словам. Во время перерывов я участвовала в разговорах по темам уроков и по жизненным вещам. Болтать с подругами могла без умолку, даже не хотелось прерываться. А стоило только мне дать совет девочке, которая была младше, так и другие пробовали обратиться. Почти каждый день хотя бы раз одолевали со своими вопросами и просьбами. Они будто нашли ещё оного наставника в моём лице. Я была совсем не против, если кому-то помогала советом. Это совершенно нетрудно.

Позже вокруг меня собралась целая команда. То ли поклонники, то ли просто желающие дружить. Так или иначе, девочки, а чуть и позже и несколько мальчиков, выбрали себе фархи, коей оказалась я. Одними советами было уже не обойтись. Последовали масштабные игры с соревнованиями. Организовать что-либо оказалось очень просто, когда тебе добровольно доверяют люди. Сначала помогаешь им, потом они работают с тобой. Нечто подобное уже случалось во время поездок к племенам. Там дети приняли меня как свою, но и уважали как лидера. В первое время ничего серьёзного я