Психология подросткового и юношеского возраста - Ким Долджин

18. Среди американских подростков более часты случаи нежелательной беременности, чем среди их европейских сверстников. Причина не в том, что американцы более сексуально активны. Просто европейские подростки чаще пользуются средствами предохранения от беременности.

19. Перспективы подростков, имеющих и воспитывающих собственных детей, довольно неутешительны. Чаще всего родители-подростки большую часть своей жизни проводят в бедности, и их дети также вряд ли преуспеют в жизни. Дети, рожденные и воспитанные матерями-подростками, чаще всего плохо успевают в школе и не отличаются крепким здоровьем.

20. Отцы-подростки обычно не желают или не в состоянии участвовать в воспитании своих детей. Часто такие отцы бедны, а многие из них имеют опыт употребления наркотиков или судимость.

21. Существуют три основные категории теорий, объясняющие причины гомосексуальности: биологические теории, психоаналитические и теории социального научения. Вероятнее всего, гомосексуальность бывает вызвана не единственной причиной. Самую большую поддержку получают биологические теории.

22. Геи и лесбиянки в подростковой среде сталкиваются со множеством трудностей, их часто преследуют. Такие подростки редко находят эмоциональную поддержку в собственных семьях, особенно после того, как в семьях узнают об их сексуальной ориентации.

23. Подростки получают больше информации по вопросам половой жизни от своих сверстников и из средств массовой информации, чем от родителей или учителей.

24. Родители плохо справляются с половым просвещением, потому что они стесняются говорить с детьми на сексуальные темы, им это кажется неким символическим инцестом, они не сведущи в определенных вопросах и/или опасаются, что наличие знаний приведет к сексуальным экспериментам, они рассказывают слишком мало и слишком поздно или подают в своей семье негативный пример.

25. Около 85 % родителей поддерживают идею сексуального воспитания в школах. Все больше и больше школ предлагают подобные программы, однако программы, пропагандирующие воздержание, остаются преобладающими. Это не совсем правильно, так как ориентированные на воздержание, но в то же время освещающие другие вопросы, связанные с сексом программы являются более эффективными в снижении числа подростковых беременностей.

26. Преподавание полового воспитания не способствует усилению половой активности подростков и увеличению числа подростковых беременностей. Наиболее удачные из подобных программ снижают эти показатели.

Ключевые термины

...

Вопросы для обсуждения

1. Какие вы заметили изменения в сексуальных установках и поведении с тех пор, как вы повзрослели? Почему?

2. Как ваше сексуальное поведение соответствовало вашей сексуальной этике? Было ли расхождение? Почему?

3. Доступность методов контроля рождения или аборта влияло на ваши сексуальные решения в школе или в колледже? Как?

4. Когда-нибудь вас принуждали к сексуальному взаимодействию, когда вы этого не хотели? Случалось ли это еще?

5. Говорили ли вам о сексе ваши родители, когда вы выросли? Почему они говорили? Как они говорили?

6. Было ли у вас половое образование в школе? Сделайте несколько замечаний относительно программы.

7. Оказывают ли родители какое-нибудь влияние на сексуальное поведение своих детей-подростков?

8. Какие мифы о мастурбации вам случалось слышать, когда вы росли?

9. Сопровождается ли рост распространенности добрачной половой жизни ослаблением эмоциональной интимности, нежных чувств и взаимных обязательств в отношениях? Объясните ответ.

10. Было ли сексуальное принуждение сверстниками проблемой, когда вы посещали среднюю школу? Объясните.

11. Почему большая часть сексуально активных подростков не использует эффективные контрацептивы? Что нужно сделать, чтобы улучшить ситуацию?

12. Эпидемия СПИДа изменила сексуальное поведение ваших друзей? Почему – да или почему – нет?

13. Что нужно сделать, чтобы снизить число внебрачных беременностей?

14. Есть ли альтернатива аборту у беременных подростков? Что вы думаете об этом?

15. Есть ли у вас знакомые геи или лесбиянки? С какими серьезными проблемами они сталкиваются?

16. Прокомментируйте заявление: «У подростков первичный источник информации о сексе – их друзья». Что вы думаете об этом?

17. Следует ли врачам в средней школе распространять информацию о контрацепции и презервативы?

18. Следует ли требовать обязательного введения полового воспитания в школе?

19. Является ли оральный секс сексом?

20. Необходимо ли уведомлять родителей перед тем, как делать аборт подростку?

21. Следует ли педиатрам задавать вопросы относительно сексуальной жизни их пациентам-подросткам и предупреждать о заболеваниях, передающихся половым путем?

Рекомендуемая литература

1. Beal, С. R. (1994). Boys and Girls: The Development of Gender Roles. New York: McGraw-Hill.

2. Dublin, T. (Ed.). (1996). Becoming American, Becoming Ethnic: College Students Explore Their Roots. Philadelphia: Temple University Press.

3. Harter, S. (1999). The Construction of the Self: A Developmental Perspective. New York: Guilford Press.

4. Kimmel, M. (2000). The Gendered Society. Oxford, England: Oxford University Press.

5. Kimmel, M., and Aronson, A. (2003). Men and Masculinities: A Social, Cultural, and Historical Encyclopedia. Santa Barbara, CA: ABC–CLIO.

6. Kroger, J. (2000). Identity Development: Adolescence through Adulthood. Newbury Park, CA: Sage.

7. Lerner, R. M., and Hess, L. E. (Eds.). (1999). The Development of Personality, Self, and Ego in Adolescence. New York: Garland Press.

8. Simon, B. (2004). Identity in Modern Society: A Social Psychological Perspective. Oxford, England: Blackwell.

9. Winters, L. L, and De Bose, H. L. (2002). New Faces in a Changing America: Multiracial Identity in the 21st Century. Thousand Oaks, СA: Sage.

...