Буквограмма. От 0 до 3. Развиваем мышление, речь, память, внимание. Уникальная комплексная программа развития малышей - Светлана Шишкова

Точка 5 — расположена в области 7-го шейного и 1-го грудного позвонка. Работа с ней дает разнообразные положительные эффекты, в том числе улучшение общего кровообращения, снижение раздражительности и чувствительности к аллергическим агентам. Массировать ее нужно так же, как точку 4.

Точка 6 — массаж этой точки улучшает кровоснабжение слизистых оболочек носа и гайморовой полости. Нос очищается, насморк проходит.

Точка 7 — улучшается кровоснабжение в области глазного яблока и лобных отделов мозга.

Точка 8 — массаж воздействует на органы слуха и вестибулярный аппарат.

Точка 9 — массаж дает многосторонний эффект; исчезают отеки, нормализуются многие функции организма.

Перед тем как приступить к непосредственному использованию методики «Буквограмма от 0 до 3», ознакомьтесь с теоретическим материалом, который приведен в таблице ниже. Обязательно учитывайте особенности вашего ребенка, тщательно выполняйте все инструкции к заданиям.

Наблюдайте за вашим ребенком и, по возможности, записывайте свои наблюдения. Обратите внимание на следующие важные параметры, которые будет удобно отмечать в приведенной таблице. Выберите столбик с возрастной категорией ребенка. Отмечайте баллы по параметрам, указаным в строках. Баллы начисляются от 1 до 4 и имеют следующее значение:

1 — ничего не получается, 2 — что-то получилось, 3 — чаще получается, 4 — все получается.

Обведите кружочком тот балл, который соответствует развитию ребенка в данный момент, и посчитайте сумму баллов.

Результат:

• 7 баллов — норма от 0–3 мес., ниже нормы от 4 месяцев;

• от 8 до 14 баллов — норма от 3 мес. до 1 года, ниже нормы от 1,5 лет;

• от 15 до 20 баллов — норма от 1,5 лет до 2 лет, ниже нормы от 2 лет;

• от 21 до 28 баллов — норма от 2 лет.

Если результаты ниже нормы, стоит обратиться к специалистам по детскому развитию.

Важно!

• Необходимо эмоционально развивать ребенка.

• Мать создает первое чувство привязанности, а это влияет на эмоциональный интеллект в будущем.

• Взаимоотношения между ребенком и матерью в самом раннем возрасте оказывают влияние на формирование его личности во взрослом возрасте.

• Речь должна начать проявляться у ребенка с 1,5–2 лет, и если ее нет, необходимо срочно обратиться к сурдологу, неврологу, логопеду, нейропсихологу.

В этом разделе мы постепенно разберем все этапы развития малыша. Первый период называется — младенчество. Оно включает в себя несколько возрастных периодов ребенка.

Новорожденность (0–2 месяца) как кризисный период

Появление на свет — важное событие в жизни каждого человека, некий рубеж, отделяющий один мир от другого. В постнатальный период происходит коренное изменение образа жизни ребенка, связанное с физическим отделением от материнского организма. Очень важно, чтобы ребенок, родившись, закричал. Благодаря крику у него расправляются легкие, которые запускают новую систему дыхания, кислород обогащает кровяную систему. Этот крик запускает работу головного мозга, а именно правое полушарие. Мы никогда не сможем изобразить крик новорожденного ребенка. Когда малыш кричит, работает только правое полушарие, а мы, пытаясь повторить такой крик, обязательно будем включать и работу левого полушария. Поэтому новорожденность с физиологической точки зрения — это переходный период, когда происходит приспособление к внеутробному образу жизни, становление собственных систем жизнеобеспечения организма.

Некоторые психологи придают особое значение раннему контакту мамы с ребенком сразу после рождения. Утверждается, что в первые полтора часа после появления на свет существует критический период, когда «запускается» врожденный механизм формирования привязанности у ребенка и по отношению к ребенку.

Характерные особенности периода новорожденности: малое различение сна и бодрствования, преобладание торможения над возбуждением, спонтанная двигательная активность. Большую часть времени новорожденный погружен в себя и просыпается из-за дискомфорта, вызванного ощущением голода, жажды, холода и др. У ребенка первых двух недель жизни единственным выражением эмоций является реакция неудовольствия на дискомфорт или насильственное пробуждение. Сигналы неудовольствия, издаваемые ребенком, привлекают внимание ухаживающих взрослых, которые и помогают ребенку избавиться от неприятных ощущений. Положительные эмоциональные реакции в ранний период новорожденности отметить не удается, поскольку удовлетворение потребностей приводит к успокоению и засыпанию ребенка.

Это очень важный момент, что человек рождается с возможностью продемонстрировать отрицательные эмоции, а положительные появляются позже. Явление это в значительной мере обусловлено химическими реакциями. Когда на человека обрушивается страх, неприятности, отвержение, в организме вырабатывается большое количество кортизола — гормона, который блокирует мыслящую часть мозга и активизирует типы поведения, направленные на самозащиту и выживание. Так и ребенок становится более чувствительным и остро реагирует на раздражители, а также на негативно окрашенную речь взрослого. Подобный эффект у взрослых затягивается на 26 часов, и неприятный разговор глубоко впечатывается в память, а потому оказывает существенное влияние на наше поведение в будущем. Кортизол — словно таблетка с пролонгированным действием: чем сильнее мы переживаем, тем длительнее будет эффект.

Позитивный настрой и добрый разговор тоже вызывают химическую реакцию, при которой вырабатывается окситоцин, гормон хорошего самочувствия, который повышает в человеке способность общаться и доверять людям. Активизируются связи в коре лобных долей головного мозга. Но период метаболизма у окситоцина значительно короче, чем у кортизола, а потому и эффект не столь силен и не столь продолжителен.