Психология подросткового и юношеского возраста - Ким Долджин

2. Сильно ли изменилось ваше представление о себе с возрастом? Почему да либо почему нет?

3. Что ваши родители думают о вас? Как это влияет на ваше мнение о себе?

4. Какие события в вашей жизни более всего повлияли на то, что вы о себе думаете?

5. У каждого есть этническое наследие. Влияет ли ваша этническая идентичность на вашу личность и ваше представление о себе? Почему да либо почему нет?

6. Какой статус идентичности по Марсиа у большинства ваших друзей? Можете ли вы вспомнить какие-то ситуации, которые доказывают то, что они находились на каждом из четырех этапов формирования идентичности?

7. Какой из четырех способов аккультурации, которые могут выбирать члены этнических меньшинств в мультикультурном обществе (сепарация, ассимиляция, интеграция и маргинальность), вы находите наиболее приемлемым? Почему вы считаете, что это наилучший способ участия в мультикультурном обществе?

8. Как люди учатся вести себя в соответствии с их полом согласно:

а) теории когнитивного развития;

б) теории социального научения;

в) теории идентификации с родителями?

9. Какие изменения нужно внести в традиционные роли полов?

10. Приведет ли равенство к тому, что у всех людей будут одинаковые идентичности и гендерные роли? Объясните почему.

11. Считаете ли вы, что женщинам сложнее сформировать идентичность, чем мужчинам? Почему да либо почему нет?

12. Необходимо поощрять во всех детях андрогинию.

13. Нет такого понятия, как слишком завышенная самооценка.

14. Лучше иметь предопределенную идентичность, чем иметь несформированную идентичность.

15. Общество бы выиграло в случае, если бы белокожих подростков мотивировали развивать этническую идентичность.

Рекомендуемая литература

1. Beal, С. R. (1994). Boys and Girls: The Development of Gender Roles. New York: McGraw-Hill.

2. Dublin, T. (Ed.). (1996). Becoming American, Becoming Ethnic: College Students Explore Their Roots. Philadelphia: Temple University Press.

3. Harter, S. (1999). The Construction of the Self: A Developmental Perspective. New York: Guilford Press.

4. Kimmel, M. (2000). The Gendered Society. Oxford, England: Oxford University Press.

5. Kimmel, M., and Aronson, A. (2003). Men and Masculinities: A Social, Cultural, and Historical Encyclopedia. Santa Barbara, CA: ABC–CLIO.

6. Kroger, J. (2000). Identity Development: Adolescence through Adulthood. Newbury Park, CA: Sage.

7. Lerner, R. M., and Hess, L. E. (Eds.). (1999). The Development of Personality, Self, and Ego in Adolescence. New York: Garland Press.

8. Simon, B. (2004). Identity in Modern Society: A Social Psychological Perspective. Oxford, England: Blackwell.

9. Winters, L. L, and De Bose, H. L. (2002). New Faces in a Changing America: Multiracial Identity in the 21st Century. Thousand Oaks, С A: Sage.

...

...

• В каком возрасте американские подростки обычно теряют девственность?

• Какова сексуальная этика большинства американских подростков?

• Отличается ли отношение к сексу у девочек и мальчиков-подростков?

• Как часто девочек-подростков принуждают к занятию сексом?

• Какими типами контрацептивов чаще всего пользуются подростки?

• Больше ли подростки занимаются сексом при доступности контрацептивов?

• Как часто сексуально активные подростки страдают заболеваниями, передающимися половым путем?

• Насколько велика вероятность заражения СПИДом у сексуально активных подростков?

• Сколько девочек-подростков беременеет каждый год, как поступает большинство из них?

• Чем определяется сексуальная ориентация человека?

• Насколько эффективно половое воспитание с упором на воздержание в снижении сексуальной активности подростков, числа нежелательных беременностей и болезней, передающихся половым путем?