Сергей Иосифович Гессен - Коллектив авторов

Brave New World. L., 1932 // Современные записки. 1933. Т. 52. С. 463–465.

Rustina pro kazdeho [Русский для всех]. Praga, 1932 (подпись: S. Makarow).

Fünfzehn Jahre Sowjetschulwesen: Die Entwicklung des Sowjetschulwesens und die Wandlun gen der kommunistischen Bildungs politik seit der Oktoberrevolution bis zum Ende des Funfjahresplanes (1917–1932) [Пятнадцать лет советского образования: развитие советского образования и трансформация коммунистической образовательной политики с Октябрьской революции до конца пятилетнего плана (1917–1932]. Langensalza: Beltz, 1933. XII. 260 с. (подпись: S. Hessen, N. Hans).

Polska reforma szkolna [Реформа польской школы] // Kultura Pedadogiczna. Kraków, 1933. T. 1. № 4/5. S. 357–380.

Revolution und Tradition im Werke Georg Kerschensteiners [Революция и традиция в трудах Г. Кершенштейнера] // Die Erziehung. 1932/1933. № 8. S. 17–34.

Das Problem der Autonomie der Erziehung [Проблема автономии образования] // Festgabe für Heinrich Rickert zum 70. geburtstage am 25. mai 1933. Bühl-Baden, 1933[735].

1934

Государство и школы во Франции и Англии. Рига, 1934. 32 с.

Мировоззрение и образование // Русская школа. 1934. № 1. С. 3–23.

Die Pädagogik Giovanni Gentiles [Педагогика Дж. Джентиле] // Die Erziehung. 1934. № 9. S. 401–422; № 10. S. 479–490.

Weltanschauung, Ideologie, Bildung [Мировоззрение, идеология, образование] // Записки Русского научно-исследовательского объединения в Праге. 1934. Т. I (VI). № 2. С. 57–104.

Педагогические журналы // Русская школа. 1934. № 1. С. 61–63. [Краткие обзоры педагогической периодики в Польше – подписано С. И. Гессеном, – и Чехословакии – подписано Верой Бездек и А. Павловым].

Was ist «allgemeine Bildung?» [Что такое «общее образование?»] // Die Erziehung. 1934.

[Рец.:] Stanislaw Kot. Historja wychowania. Zarys podreczikowy. T. II. Lwow, 1934 // Русская школа. 1934. № 1. С. 59–60.

1935

Глобальная «метода» или глобальное обучение грамоте? // Русская школа. 1935. № 2–3. С. 19–41.

Последняя фаза советской педагогики // Русская школа. 1935. № 4. С. 27–32.

Мировоззрение и идеология // Современные записки. 1935. Т. 57. С. 316–329.

Правда демократии (Проблемы демократии на VIII Международном философском Конгрессе) // Современные записки. 1935. Т 58. С. 361–378.

Школа в России и революция // Современные записки. 1935. Т. 59. С. 445–458.

[Рец.:] Encyclopedja wychowania. Redaktor naczelny St. Lempicki. T. 1–2. Warszawa. 1933 // Русская школа. 1935. № 4. С. 49–50.

[Рец.:] Hegel bei den Slaven. Im Auftrage der deutschen Gesellschaft für slavische Forschung im Prag, mit Unterstulzung des Slavischen Instituts im Prag herausgegeben von D. Cyzevskij. Reichenberg, 1934. 494 s. // Современные записки. 1935. Т 57. С. 470–472.

[Рец.:] Nikolai Berdiafew. Wahrheit und Lüge des Kommunismus.. Luzern: Vita Nova Verlag, 1934 // Современные записки. 1935. Т. 59. С. 479–481.

Co to jest szkola jednolita [Что такое единая школа] // Ruch Pedagogiczny. Warszawa, 1936. № 1. S. 1-16.

Globalni metoda ci globalni vyucovani? – pnspevek k filosofii pocatecniho vyucovani [Глобальный метод или глобальное обучение? – вклад в философию начального обучения]. Praha, 1935. 49 s.

Idea ogólnego wykształcenia w szkolnictwie i pedagogice XIX stulecia [Идея общего образования в школьной системе и педагогике XIX века] // Kultura i Wychowanie. Warszawa, 1936. № 3. S. 117–135.

Zagadnienie autonomii kształcenia [Проблема автономии образования] // Ruch Pedagogiczny. 1934–1935. № 7. S. 245–255; № 8. S. 285–292; № 9. S. 325–335.

Sittliche Erziehung [Нравственное воспитание] // Die Erziehung. 1934–1935. № 10. S. 391–405.

O demokracji [О демократии] // Przegląd Wspłczesny. 1935. T 52. № 155. S. 309–331.

1936

О понятии и цели нравственного образования // Жизнь и смерть. Сборник памяти д-ра Н. Е. Осипова. Прага-Берлин-Петрополис, 1936. Т. 2. С. 60–78.

Проблема единой школы // Русская школа. 1936. № 1. С. 5–12.

Принцип дифференциации в системе единой школы // Русская школа. 1936. № 2. С. 1–7.

Filosoficke zaklady pedagogiky [Философские основы педагогики]. Praha, 1936. XIII. 379 s.

Die Methode der M. Montessory und ihr Schicksal [Метод М. Монтессори и его судьба]. Halle, 1936. S. 30.

Dwa typy wychowania panstwowego [Два типа воспитания государственной власти] // Praca Oswiatowa. Warszawa, 1936. № 6. S. 321328.

О pojęciu struktury w pedagogice [О понятии структуры в педагогике] // Chowanna. Katowice, 1936. № 4. S. 145–151; № 5. S. 193–203.

Praca ręczna w szkole ogólnokształcącej [Преподавание речи в общеобразовательной школе] // Praca Ręczna w Szkole. Warszawa, 1936. № 1. S. 6-27.

Szkoła docształcająca zawodowa i jej miejsce w systemie szkolnictwa współczesnego [Профессиональная школа и ее место в системе современного образования] // Szkoła Docształcająca Zawodowa. Warsazawa, 1935–1936. № 9. S. 193–211.

Szkoła i gospodarka [Школа и экономика] // Szkoła Zawodowa. 1935–1936.

1937

Pedagogika specjalna i pedagogika ogólna [Педагогика специальная и педагогика общая] // Szcoła Specjalna. Warszawa, 1937. № 1–5. S. 1-12.

Idea ogóknego wykształcenia w szkolnictwe i pedagogice XIX stulecia [Идея общего образования в системе обучения и педагогике XIX века] // Kultura i Wychowanie. 1936/1937. № 3. S. 117–135.

Czy oświata ludowa powinna i może być klasowa [Может ли и должно ли быть классовым народное просвещение] // Praca Oświatowa. 1937. № 3. S. 132–141.

Svetovy nazor a pedagogika. Studie k problemu autonomie [Мировоззрение и педагогика. Изучение проблемы автономии]. Praha, 1937.

1938

Школа и хозяйство // Русская школа. 1938. № 2 (10). С. 8–14; № 3 (11). С. 9–16.

Szkoła i demokracja na przełomie [Школа и демократия на переломе]. Warszawa-Wilno, 1938. 30 s.

O niebezpieczeństwie socjologizmu w pedagogice. Refleksje z powodu książki J. Chałasińskiego «Szkoła w społeczeństwie amerykańskim» [Об опасности социологизма в педагогике. Размышления о книге Ю. Халасинского «Школа в американском обществе»] // Przegląd Socjologiczny. Poznań-Warszawa, 1938. T 6. № 1/2. S. 228–249.

Zasada całości w nauczaniu na wyższych szczeblach szkoły [Принцип целостности в преподавании в старших классах школы] // Kultura i Wychowanie. Warszawa, 1938. № 2. S. 83-103.

Szcoła powszechna [Школа общеобразовательная] // Encyclopedia wychowania. Warszawa, 1938. T. 3. S. 78-106.

1939

Ruska pedagogika u XX veku [Русская педагогика в ХХ веке] // Ucitel. Beograd, 1939. № 9-10. S. 556–584.

О sprzecznościach i jedności wychowania. Zagadnienia pedagogiki personalistycznej [О противоречиях и единстве воспитания. Задачи педагогики личности]. Lwów-Warszawa, 1939. 375 s.

1947

Struktura i treść szkoły współczesnei (Zarys didaktyki ogólnej) [Структура и содержание современной школы (Наброски общей дидактики)]. Warszawa, 1947. 304 s.

Pedagog [Педагог] // Ruch Pedagogiczny. Warszawa, 1947. № 4. S. 319–343.

Zagadnienie różnicy prawa i moralności w filozofii starożytnej [Вопрос различия права и морали в античной философии] // Łódzkie Towarzystwo Naukowe. Sprawzdania z Czynności i Posiedzeń. 1947. № 2. S. 43–51.

1948

Prawo i moralność [Право и мораль] // Myśl Współczesna. Warszawa, 1948. № 2/3. S. 250–272.

Slavonic Countries [Славянские страны] // The Yearbook of Education. L., 1948. P 362–395.

1949

The Rights of Man in