Зерно твоего величия. Анатомия мечты - Татьяна Цыпина

Мы уже знаем, что за стыдом или страхом иметь маленькую мечту стоит один страх – страх смерти, маскируемый под страх критики. А что скажет он, или она, или они? Что тут ответить? Во-первых, маленькой она может быть для других. Но какое нам до других дело? Во-вторых, маленькая или не маленькая, лишь бы была своя, лишь бы цепляла за душу и приносила приятное волнение и радость. В-третьих, пусть каждый занимается собой и наводит порядок в своей жизни.

Смысл и цель этой главы, да и книги в целом, в том, чтобы Вы поняли, что не бывает мечта маленькой или большой. Но зато она бывает своей и чужой. Важно, чтобы каждый человек знал свою!

КРАЙНЕ НЕОБХОДИМО, ЧТОБЫ У КАЖДОГО ЧЕЛОВЕКА БЫЛА СВОЯ МЕЧТА И СВОЕ ЛЮБИМОЕ ДЕЛО!

У вас есть одна обязанность, пренебрежение которой чревато очень неприятными последствиями. Это – обязанность по отношению к вашей собственной Душе. А у Души есть одна потребность, она же есть и условие нормального существования. Это – потребность в развитии. Жизнь есть движение, изменение, перетекание, трансформация. Всё в мире стремится к развитию, росту, увеличению. Это Программа Вселенной. Вы, как неотъемлемая и самая важная часть Вселенной, подчиняетесь этой Программе тоже. И в нашем, человеческом, мире эта Программа реализуется через обучение! Вот и получается, что Развитие – это обучение. А Обучение – это развитие. Остановка в этом процессе означает лишь одно: смерть. Смерть одного из наших тонких тел ведёт к болезням и постепенному, преждевременному умиранию физического тела. Но ведь не хочется же! Не хочется болеть и умирать! Хочется жить, и жить хорошо, долго и счастливо! А когда придёт час – что ж, помирать, так с музыкой! Музыку мы себе сами заказываем, ещё при жизни, обучаясь и развиваясь. Так что, надо учиться!

Потребность учиться – это наша естественная потребность. Это хорошо знают дети. Они всё время познают мир. Взрослые тоже знают, что обучение и развитие необходимо – в детском и юношеском возрасте. Но о себе порой забывают. Некоторые взрослые заканчивают обучение и развитие практически в момент получения диплома или первой зарплаты. Других взрослых принуждают к обучению и развитию, это является условием контракта или частью системы работы с персоналом. Ещё, сама жизнь заставляет нас учиться новому, осваивать новую технику и технологии. Так было и с мобильными телефонами, и с компьютером, и интернетом, и электронными деньгами, и много чего ещё! Жизнь не стоит на месте, и мы вынуждены идти или даже бежать за ней, чтобы не «отстать от жизни» – как выразителен наш язык! Отстать от жизни – это как отстать от поезда. Остановиться в развитии – это совсем не значит стояние на месте, это значит движение вспять. Стояние на месте невозможно. Это вам может казаться, что вы стоите на месте, на самом деле движение потока отбрасывает вас назад, причём, это же происходит и относительно вашей мечты и цели!

Жизнь есть движение, планета летит во Вселенной, Время летит вперёд (пусть только в нашем, земном понимании). Поэтому, когда вы останавливаетесь, вас движением жизни всё время относит назад. Это очень хорошо видно и понятно на примере с поездом. Представьте, вы ехали-ехали, и вдруг решили выйти. Поезд продолжает движение, а вы остановились, стоите на перроне. Казалось бы, вы стоите на месте, но поезд-то от вас всё дальше! Он движется вперед, а вы по отношению к нему – всё дальше и дальше, вы постоянно откатываетесь назад. Так что, по отношению к поезду, вы не неподвижны, между вами расстояние увеличивается, оно становится всё больше и больше. На этом примере очень хорошо видно, почему с точки зрения развития остановка равнозначна движению назад. Если нет развития, наступает деградация.

Вот почему важно учиться, обучаться, развиваться! Вот почему Знание всегда было привилегией избранных. Сегодня есть возможность учиться, то есть, иметь доступ к информации, знаниям, а в некоторых странах образование является обязательным, и даже бесплатным. Но возникла другая проблема – образование стало формальным. Оно сводится к запоминанию фактического материала – без навыка его практического применения, и усвоению огромного количества информации – без умения этой лавиной управлять. Сейчас, по сравнению со всем предыдущим периодом истории, объём информации увеличился более чем в сто раз! Трёх жизней не хватит, чтобы всю эту информацию переварить, чтобы прочитать все книги, написанные до сего времени. Поэтому основной задачей обучения сегодня является научить человека отбирать нужную ему информацию, фильтровать ненужную, отсеивать шлак. Но даже и не это главное. Главное – как понять, какая информация для человека нужная, полезная? А это невозможно без навыка понимать себя, свой организм, своё тело, свою Душу! Познать себя – вот задача человека, и развитие его в этом направлении обеспечит качество принимаемых им внешних знаний. Не надо учить всё подряд! Надо учить то, что нужно именно тебе!

Сегодня наступило такое время, когда важнее всего работа внутренняя. Сам человек должен понять себя, найти себя, свое предназначение. И нет никого во внешнем мире, кто был бы вправе указывать, обязывать человека делать тот или иной выбор, решать за человека. Никто не имеет права навязывать другому человеку свою волю, даже ребёнку. Человек сам выбирает себе пример для подражания, учителя, проводника. Сам! Это крайне важно понять, хотя весь предыдущий опыт и история учили нас другому. Сколько боли и трагедий можно было бы избежать, если бы все люди приняли такую позицию по отношению друг к другу! Но, опять же, образование – это тема отдельная. Оставим её для другого раза, для другой книжки.

Что важно понять сейчас? Важно понять, что то, что вы имеете сейчас – это результат того, что вы знали раньше и знаете сейчас, это результат того, что вы делали раньше и делаете сейчас. Вы хотите другого? Но, чтобы получить что-то другое, нужно знать и делать что-то другое. А если мы этого не знаем и делать не умеем, то надо этому научиться! Обучение – предтеча перемен!

«Учиться, учиться, учиться и ещё раз учиться!». Учиться-то надо, но просто учиться – звучит уже не актуально. Чему учиться? Как? Мы и так просто учились, «понемногу, чему-нибудь и как-нибудь». Только толку от этой учёбы сегодня мало. Если раньше образование практически гарантировало хорошую работу, хорошую зарплату, высокий уровень жизни, то сегодня даже наличие трёх дипломов никаких гарантий не даёт. И более того, новейшая история показывает, что успеха в жизни, измеряемого материальными ценностями, можно добиться и вовсе без высшего образования, и даже без законченного среднего! Но мы упрямо идём по проторённой дороге, стремимся получить свидетельство или диплом об образовании, и что имеем в итоге? Жалкие гроши, низкий уровень жизни, плохое здоровье, нереализованность, несбывшиеся мечты… И наши дети, увы, повторяют этот цикл. Но почему?! Что не так в нашем обществе? Почему самое необходимое условие развития – обучение – становится тормозом? В нашем понимании слова «обучение» и «образование» считаются синонимами. Это верно лишь отчасти, в определённом смысле, когда речь идёт о развитии человека.