Возрастная анатомия и физиология. Основы профилактики и коррекции нарушений в развитии детей - Галина Гуровец

Защитные факторы организма. В борьбе с инфекцией организм использует два фактора защиты: специфический и неспецифический иммунитет.

Специфические факторы защиты вырабатываются в организме, обусловливающие специфическую невосприимчивость организма к той инфекции, против которой они выработаны. Эту форму защиты называют иммунитетом. Специфичность иммунитета выражается в том, что он обусловливает защиту лишь против одной инфекции и совершенно не влияет на степень восприимчивости данного человека к другой инфекции. К неспецифическим факторам относятся клетки-пожиратели – фагоциты, располагающиеся в коже и слизистых оболочках, задерживающих проникновение инфекционных возбудителей в организм. Фагоциты находятся в крови, лимфатических узлах, костном мозге, селезенке.

Антитела и антигены. Иммунный процесс – это ответ организма на определенного рода раздражение, на проникновение чужеродного агента – антигена. Под термином «антиген» понимают проникновение в организм человека не свойственные ему соединения белковой природы, некоторые полисахариды и другие вещества смешанной природы. Антигенами могут быть живые тела (например, болезнетворные бактерии) и определенные химические вещества, находящиеся в растворенном состоянии.

Защищая кровь от антигенов, кровь вырабатывает особые белковые тельца – антитела, которые обезвреживают антигены, вступая с ними в реакции самого различного характера. Все антитела являются специфическими белками – гамма-глобулинами, образуются клетками лимфатических узлов, костного мозга, селезенки, проникают в кровь и циркулируют по всему организму. Антитела по-разному действуют на проникающие в организм болезнетворные микробы и чужеродные вещества. Одни антитела склеивают микроорганизмы (преципитины), другие осаждают склеенные частицы, а третьи разрушают, растворяют их (бактериолизины). Антитела, нейтрализующие яды (токсины) бактерий, змей, яды некоторых растений, получили название антитоксины, т. е. специфические противоядия.

Врожденный и приобретенный иммунитет. Невосприимчивость к тому или другому возбудителю болезни носит название видовой, или врожденный, иммунитет. Он наследуется от родителей, приобретается от рождения. Некоторые иммунные вещества могут проникать от матери к плоду через плаценту. Некоторые иммунные вещества ребенок получает с молоком матери. Известно, что в первые месяцы жизни дети не болеют инфекционными заболеваниями, которыми болела мать в течение своей жизни. Невосприимчивость к тому или иному заболеванию, полученную организмом по наследству или приобретенную в результате перенесенного заболевания, называют естественным иммунитетом. Естественный иммунитет длится всю жизнь. Поэтому так важно, чтобы ребенок вскармливался грудным молоком матери.

Иммунитет можно вызвать искусственно. Для этого в организм вводят ослабленных или убитых возбудителей той или иной болезни. Ослабленные таким путем яды возбудителей болезни вызывают выработку против них соответствующих защитных веществ (антитоксинов). В этом случае организм активно участвует в создании невосприимчивости к данной болезни. Примером искусственного иммунитета являются предохранительные прививки – вакцинация. В связи с нестойкостью такого иммунитета, вакцинацию приходится повторять через определенные промежутки времени.

В медицинской практике широко используется пассивный иммунитет, когда больному вводят сыворотку крови переболевших людей или животных. В такой сыворотке имеются уже готовые иммунные тела против возбудителя данной болезни. Когда ребенок заболевает корью, ему вводят специальную противокоревую сыворотку, в которой содержатся специфические антитела. Такую же роль выполняют противодифтерийные, противостолбнячные и другие сыворотки. Иммунитет, приобретенный путем введения лечебной сыворотки, называется искусственным.

В эмбриональном периоде иммунных тел у плода нет. В первые три месяца после рождения дети почти полностью не восприимчивы к инфекционным заболеваниям, что обусловлено наличием иммунных тел, полученных с молоком матери. Гамма-глобулин – носитель антител, проходит через плаценту от матери к плоду. Способствуют невосприимчивости также антитела, получаемые ребенком с молоком матери. К некоторым заболеваниям невосприимчивость новорожденных обусловлена недостаточной зрелостью организма, особенно его нервной системы. В этом возрасте в костном мозге и лимфатических узлах детей нет зрелых клеток, которые продуцируют антитела, не синтезируется гамма-глобулин. Неспецифические факторы защиты в раннем возрасте более выражены, чем у детей старшего возраста.

По мере взросления организма, его нервной системы, контакта с другими взрослыми и детьми, и, следовательно, контакта с различными инфекциями, у детей постепенно начинает формироваться собственные защитные силы. Возбудители инфекции вскоре погибают, а невосприимчивость к инфекции сохраняется.

Значительную роль в формировании иммунных реакций организма играют профилактические прививки.

Примерный календарь вакцинации и ревакцинации:

1. Против туберкулеза – в первые дни после рождения в роддоме.

2. Ревакцинация в 7, 12 и 17 лет.

3. Против полиомиелита – в первые 2 месяца.

4. Ревакцинация в 1, 2 и 3 года, затем в 7 и 15–16 лет.

5. Против дифтерии, коклюша – в первые в 5–6 месяцев.

6. Ревакцинация в 2–3 года и в 6 лет (перед школой).

7. Против кори – в 10 месяцев однократно и всех детей, не болевших корью, до 8 лет.

8. Против столбняка – в первые полгода совместно с вакцинацией против коклюша и дифтерии, так называемая вакцина АКДС.

9. Против краснухи в 5 и 15 лет.

Ослабленным детям вакцинацию проводят по мере их выздоровления. Своевременная вакцинация детей обеспечивает профилактику инфекционных заболеваний. Дети, поступающие в дошкольные или школьные учреждения, должна быть обязательно вакцинированы, что фиксируется в специальных медицинских картах.

1. Расскажите о значении иммунной системы в организме человека.

2. Покажите на таблице структуры, входящие в иммунную систему человека.

3. Назовите центральные и периферические органы иммунной системы.

4. Расскажите о значении Т-лимфоцитов и В-лимфоцитов, их происхождении и локализации.

5. Покажите на таблице расположение лимфатических желез лимфоидного кольца и объясните их значение.

6. Расскажите о строении и функциях лимфоидных структур селезенки.

7. Расскажите о значении лимфатических узлов, их строении и значении.