Все секреты французского воспитания. Книга для родителей - Анн Бакюс

Все зависит от его «психологического возраста»

Наконец не столько важен возраст ребенка, сколько уровень его развития.

Если ребенок самостоятелен, активен, хорошо владеет своим телом и умеет говорить, если у него доверительные отношения с родителями, проблем быть не должно. Уже через несколько дней он будет с нетерпением ждать очередного дня в детском саду. С другой стороны, если ребенок не готов к детскому саду, плохого с ним, конечно, не случится, но и пользы не будет.

Для каждого ребенка свое решение

Самые маленькие дети часто сильно устают от слишком долгого пребывания в детском саду. По возможности нужно найти выход из этой ситуации: договориться с мамой другого ребенка из группы брать малыша к себе домой на обед, подыскать няню, которая будет сидеть с ним после обеда, договориться на работе о сокращенном рабочем дне на первые несколько недель и т. д. Почти всегда можно что-нибудь придумать, чтобы немного сократить ребенку день в детском саду или просто дать немного времени на адаптацию. У вас нет такой возможности?

Тогда постарайтесь мягко и доходчиво объяснить это своему малышу: доверие к вам и опытные воспитатели не дадут ему воспринимать эти долгие дни в детском саду как болезненное расставание с вами.

Правильный выбор на долгий срок

Если вы все-таки решились в сентябре отдать своего малыша в детский сад, не корите себя за это. Просто подготовьте малыша, объясните ему все и не забывайте, что, по статистике, чем больше времени ребенок проводит в детском саду, тем больше вероятность, что у него все хорошо сложится и в школьные годы!

Тревожные признаки

Некоторые дети двухлетнего возраста плохо адаптируются к детскому саду. Будьте внимательны: ваш малыш – один из них, если:

• его развитие замедляется (малыш снова ходит под себя или в кровать, ухудшается его речь и т. д.);

• он замыкается в себе;

• он с утра до вечера надоедает воспитательнице;

• он чувствует себя отвергнутым и брошенным;

• даже дома у себя в кровати он плохо спит;

• к вечеру он выглядит уставшим гораздо больше обычного;

• его мучает сыпь, ночные кошмары, постоянные ангины и простуды;

• каждое утро он плачет, даже когда в садик его отводит папа, вот уже три недели подряд;

• воспитательница переживает за него.

Две вещи имеют решающее значение

То, как вы подготовите его к детскому саду

Родители могут вместе с детьми, сначала летом, а потом снова в сентябре, внимательно изучить детский сад изнутри в мельчайших деталях. Они могут вместе провести некоторое время рядом с будущей воспитательницей, понаблюдать за другими детьми, играющими и смеющимися. Даже у самых нерешительных детей в конце концов появляется желание к ним присоединиться.

Время, проведенное ребенком в детском саду

Утренние сборы, потом занятия, потом столовая, потом снова занятия, затем дорога домой… В итоге день для ребенка длится добрые десять-одиннадцать часов – это слишком долго. В первый год крайне желательно, чтобы ребенок, ходил в детский сад только на полдня и его забирали, скажем, после обеда.

Неужели любопытство – это действительно не порок, как гласит народная мудрость? На самом деле, любопытство – это отличное качество для ребенка!

Габриель сует свой нос в любой шкаф, ему не дает покоя телевизор, он наблюдает за муравьями, копается в маминой сумке и играет с ее телефоном, он хочет знать, что где написано, спрашивает, откуда берутся тучи… его любопытство изматывает родителей не на шутку!

Все так и есть. Вместе с тем этот врожденный «не порок», присущий любому ребенку, на самом деле – потрясающее качество, которое нужно беречь любой ценой. Это глубочайшее желание учиться, открывать, познавать, стремление к росту и развитию.

Развивающиеся способности к анализу

Маленький ребенок учится всему в процессе игры и постоянного взаимодействия с окружающими его предметами. Этот подход, лежащий в основе научного склада ума, объясняет непоседливость ребенка. Различные занятия, движимые любопытством ребенка, играют важнейшую роль в развитии его ума. Чем чаще ребенок получает возможность упражняться, тем лучше он будет развиваться. Вот почему так важно постоянно давать ему возможность играть с разными предметами, водить в различные места и открывать для него новые горизонты: возьмите его с собой на рынок или на работу, дайте ему отвертку или грабли, подарите ему морскую свинку или научите сажать петрушку, дайте попробовать экзотический фрукт или вместе с ним разберите карманный фонарик. Именно это любопытство позже станет главным мотиватором учиться читать, писать и приобретать все остальные знания.

… совершенствующийся из года в год

Уже в возрасте 12 месяцев ребенок из любопытства начинает двигаться и открывать для себя окружающий мир. Мелкие предметы – жучки, паучки и тому подобное – на долгое время становятся его особенной страстью. Любой шкаф вызывает у него непреодолимое желание изучить его содержимое: подобные «ревизии» – одно из любимых его занятий. До трех лет ребенку просто необходимо все трогать: он изучает мир вокруг руками, ртом и носом не меньше, чем глазами. Просьба «смотреть, но не трогать» оскорбляет его развивающийся не по дням, а по часам ум. Его «исследовательское поле», его «зона для приключений» больше не ограничивается пределами вашей квартиры: ему нравится ходить в парк, в лес, к озеру или реке, он любит животных. Когда приходит пора идти в детский сад, ребенок ждет не дождется новых открытий и приключений.

Качество, которое следует поощрять

Родители должны любыми способами поощрять любопытство. Однако подразумевается, что они обеспечат ребенку полную безопасность: у него должна быть возможность изучать мир вокруг без малейшего риска для себя, окружающих или ценных вещей. Нет ничего хуже, чем когда ребенка постоянно ограничивают: «Не делай это…. Не трогай то… Положи книгу на место…»

Разумеется, вы не должны позволять ребенку трогать все подряд. Вам неизбежно придется запретить ему трогать электрические приборы и бытовую химию. Вы имеете полное право строго-настрого запретить своему малышу приближаться к стереосистеме или важным документам. Родители сами должны определиться с набором запретов и систематически их повторять при необходимости. Чем меньше этих запретов, тем проще добиться от ребенка их соблюдения. Возможно стоит сделать небольшую временную перестановку с учетом возраста ребенка и убрать дорогую китайскую вазу как можно выше.

«Штуковины», которые можно потрогать

Запретив ребенку трогать ценные вещи, стоит дать ему в пользование регулярно обновляемый набор различных предметов, сложенных в корзину или ящик, с которыми он всегда сможет играть: кусочки ткани, столовые приборы, коробки из-под яиц, брелоки для ключей, оберточная бумага, старые каталоги товаров, бельевые прищепки, детские носочки и варежки, резиновые перчатки и т. д.