Как воспитать самостоятельного ребенка. Правила французских родителей - Анн Бакюс

Верить в ребенка и в его способности, в успех его начинаний, доверять времени – главное, что позволит ему стать самим собой. Нельзя навязывать ребенку чужой путь.

Ребенок не похож на образ, созданный вами. Он пришел в мир не для того, чтобы соответствовать вашей мечте. Тем не менее он прекрасен и уникален.

Все родители готовят планы на своих детей. Ребенок станет инженером, врачом, профессором математики или писателем. Еще до рождения ребенка они мечтают, что сын или дочь продолжит бизнес отца или будет фермером, начнет заниматься наукой или музыкой.

В своих ожиданиях родители обычно навязывают детям то, что ими самими было «упущено» в собственной биографии. Подсознательно они нацеливают ребенка на профессию, отвечающую собственным запросам, не учитывая желания ребенка.

Имя, данное ребенку, тоже соответствует прожектам и имиджу, выбранному для него родителями. Имя королевы или актера, дедушки или необычное имя, – оно должно служить ребенку ориентиром.

Если ребенок вынужден следовать вашим планам, существует риск лишить его собственного будущего. Ребенок не обязан отражать прихоти родителей. Бесполезно вышивать на слюнявчике малыша «Политехнический университет» или покупать пуанты 19-го размера.

Любое, даже скрытое, принуждение – это постоянное давление. Если ребенок идет по намеченному для него пути, он рискует никогда не почувствовать себя на своем месте. Он будет тем, кем хотели его сделать родители, но ценой искажения своей психологической конструкции.

Он будет думать, что недостаточно компетентен и пр. Ребенок почти никогда не обвиняет родителей или их завышенные ожидания (что нужно всегда делать лучше и больше всех). Он винит только себя, и это подрывает его самоуважение.

Если воображаемый ребенок уступил место ребенку реальному, его личности и планам, то динамика развития становится положительной. Желанный ребенок обретает веру в себя. Он уверен, что родители мечтали именно о нем, считают его способным и хотят для него всего самого лучшего. Многие исследования показали, что ученики, в которых верят преподаватели, взрослеют быстрее остальных.

Если ваша восьмилетняя дочь заявляет: «Когда вырасту, я стану президентом республики», не стесняйтесь ей сказать: «Почему бы и нет, если ты действительно этого хочешь! Уверен, ты будешь превосходным президентом. Ну, ответь, какие законы ты примешь?»

Определим основные этапы развития по порядку (берется средний возраст).

• 1 год: научиться ходить. Ходьба – первый большой этап самостоятельности. До этого ребенок передвигался на четырех ногах. В своих желаниях он полностью зависел от взрослых. Дома он ждал, когда ему принесут еду или игрушку. На улице он сидел, пристегнутым к коляске. Когда ребенок пошел, он сделал большой рывок. Теперь он идет, куда хочет, бежит, достает игрушки с полок. Его жизнь (и жизнь родителей) сильно изменилась!

• 18 месяцев: отрицание. Когда ребенок вступает в фазу противостояния, он уже требует не только физической, как на предыдущем этапе, но и психологической самостоятельности. Отвечать «нет» родителям – простой и быстрый способ выразить следующее: «Вы тут за меня все решили, не поинтересовавшись, нравится мне это или нет». Еще один шаг к независимости в желаниях.

• 2 года: соблюдение чистоты и речь. Соблюдение чистоты – умение сдерживать позывы, а также подтираться – означает этап телесной самостоятельности. Ребенок, научившись пользоваться ложкой, все лучше и лучше владеет телом. Он уже «обслуживает» себя сам, как умеет. Речь – существенный шаг в определении себя как уникальной личности, со своими желаниями и собственным существованием.

• 5 лет: школа. Школа намного больше, чем детский сад, приводит к социализации. У школьника часть жизни уже уходит от родительского контроля – он свободен и говорит то, что хочет. Он сам выбирает друзей и регулирует с ними отношения.

• 7 лет: разумный возраст. К семи или восьми годам у ребенка меняется образ мыслей и действий. Он становится «рассудительным», то есть он уже умеет размышлять. Включает разум, прежде чем сделать выбор, начинает брать на себя ответственность, – теперь ему можно доверять. У него есть желание узнавать новое, и он все лучше и лучше «выпутывается» из сложных ситуаций.

• Отрочество. Последний серьезный отрезок в процессе взросления. У родителей есть еще несколько лет до того, как вручить ребенку ключи от социума, научить его правилам поведения и полной самостоятельности. Подростки требуют свободы, а родители должны постепенно приоткрывать к ней дверь. «Процесс обретения самостоятельности» никогда не заканчивается. Мы слишком сильно зависим друг от друга и не можем быть излишне взаимозависимы, чтобы стать совершенно самостоятельными.

Вера в ребенка служит ему опорой: она способствует самостоятельности. Доверие устанавливается с момента рождения. Новорожденный полностью зависит от взрослых. Он еще совершенно беспомощен, и ему необходимы пища, тепло, ласка и т. д. Когда ему плохо, он плачет. Вопрос, заключенный в этом крике, переводится так: «В какой мир я пришел? Могу я доверять этому миру?» Необходимо дать ему адекватный ответ.

Малышу мы отдаем нежность, внимание, любовь, радость – и уже наблюдаем в нем признаки самостоятельности. Постепенно он становится более терпеливым. Окружающее кажется ему надежным, предсказуемым и понятным.