Методическое пособие по курсу "Основы правовых знаний" - Надежда Григорьевна Суворова

брачный договор включаются любые положения, касающиеся имущественных отношений супругов. Личные права и обязанности супругов в брачном договоре не фиксируются.

Пример для усвоения материала:

При составлении брачного договора между супругами Ивановыми жена предложила внести пункт, что муж будет ее материально содержать в случае их развода, так как она будет домохозяйкой и заниматься воспитанием детей. Законно ли требование жены?

Ответ: Требование жены законно, так как в брачный договор включаются любые положения, касающиеся имущественных отношений супругов.

Порядок расторжения брака. Расторжение брака осуществляют органы загса или суды. В органах загса расторгаются браки, если у супругов нет несовершеннолетних детей и оба они согласны на расторжение брака. Органы загса расторгнут брак и в том случае, если у супругов есть несовершеннолетние дети, но один из них осужден к лишению свободы на срок свыше 3 лет.

В судах расторгаются браки, если один из супругов не согласен на расторжение брака (или уклоняется от расторжения брака, например не приходит в загс, ссылаясь на то, что он очень занят) или если в семье есть несовершеннолетние дети. Суд при вынесении решения о расторжении брака может решать и другие вопросы, например о том, с кем из родителей будут проживать несовершеннолетние дети, о выплате средств на содержание детей, а также нетрудоспособного бывшего супруга. Здесь надо сказать, что закон обязывает супругов материально поддерживать друг друга, и если один из супругов добровольно не исполняет эту обязанность, то нуждающийся супруг (например, жена во время беременности и в течение трех лет со дня рождения ребенка) имеет право требовать алименты как во время брака, так и после расторжения брака. Алименты взыскиваются: на одного ребенка — 25% всех доходов, на двух детей — 33%, на трех и более — 50%.

Муж не может расторгнуть брак без согласия жены:

• во время ее беременности;

• в течение года после рождения ребенка.

Наиболее распространенными причинами разводов служат:

• эгоизм одного из супругов;

• неуважение, отсутствие заботы;

• супружеская неверность;

• грубость, расточительство;

• неумение вести домашнее хозяйство;

• пьянство, наркомания.

Расторжение брака (как и его заключение) подлежит государственной регистрации в органах загса. Бывшим супругам выдается свидетельство о расторжении брака.

Урок 18

Права и обязанности родителей и детей

Цели урока

После изучения темы учащиеся должны:

• иметь представление о порядке установления происхождения детей;

• знать содержание прав и обязанностей родителей по отношению к детям;

• знать содержание прав и обязанностей детей по отношению к родителям;

• понимать единство и гармоничность интересов родителей и детей;

• иметь представление об ответственности родителей за ненадлежащее воспитание детей;

• быть знакомы с порядком усыновления.

Основные понятия: права и обязанности родителей и детей, личные права ребенка, имущественные права ребенка, обязанности детей по отношению к родителям, ответственность родителей за ненадлежащее воспитание детей, усыновление, опека, попечительство.

Методические рекомендации

Данный урок можно построить на сочетании лекции учителя и самостоятельной работы учащихся с фрагментами из Семейного кодекса Российской Федерации. Можно воспользоваться уже описанным выше приемом «продвинутой лекции» из методики критического мышления. Вот как она бы выглядела. Урок начинается со стадии вызова, в ходе которой выясняется, что знают или думают, что знают, дети о правах и обязанностях родителей. Собранный матерная оформляется на доске, например в виде кластера или общей таблицы (аналогичную запись ученики делают в тетрадях). Далее начинается лекция учителя. Ее предваряет задание: один ученик за партой работает с общим списком сведений, отмечая то, что совпало с услышанным в лекции.

Другой ученик за партой записывает только новые сведения. Учитель знакомит учащихся с порядком установления происхождения детей, правами и обязанностями родителей по отношению к детям. При этом важно убедить учеников в том, что права и обязанности родителей и детей, по существу, неотделимы. Права детей — это одновременно соответствующие обязанности родителей. Права родителей не могут противоречить интересам детей. И всякий раз, когда интересы детей нарушаются, закон встает на их защиту, предусматривая ответственность родителей.

Первая часть лекции заканчивается. Учитель дает минуту на выявление того, какие сведения из рассказа учителя подтвердились, а какие оказались новыми. Затем лекция вновь продолжается. После каждой смысловой части следует делать остановки для проверки того, что подтвердилось и что ребята узнали нового. Это позволяет поддерживать интерес во время лекции и служит хорошим средством контроля за усвоением материала.

Центральной частью лекции должен стать рассказ о правах несовершеннолетних детей. В этой связи уместно назвать Конвенцию о правах ребенка, важный международный документ, впервые зафиксировавший неотьемлемые права детей. Наша страна присоединилась к Конвенции и потому взяла на себя обязательства обеспечить каждому ребенку все указанные в ней права. Этот перечень прав вошел в Семейный кодекс, в главу 11 под названием «Права несовершеннолетних детей».

Работу учащихся с текстом этой главы Семейного кодекса можно организовать следующим образом. Заранее готовятся 14 карточек с текстом 7 статей этой главы (извлечения). Работу с карточками можно организовать по парам. Первая пара учеников получает задание прочитать текст статьи 54 Семейного кодекса и подготовить пересказ. Вторая пара по тому же тексту статьи готовит вопросы и задает их тем, кто пересказывает. Следующие две пары учеников работают по тексту статьи 55 (одни готовят пересказ, другие — вопросы к тексту). И так далее. Если в классе больше 28 учеников, то увеличивается число пар, которые готовят вопросы к тексту. Через 5 минут начинается заслушивание учащихся. Если на предыдущих уроках уже использовался этот прием («учимся вместе»), то работа проходит достаточно быстро и продуктивно.

Если на уроке применяется традиционная лекция, то по ходу ее учащимся можно предложить записывать в тетрадь новые для них понятия и термины. В конце занятия этот список сравнивается со словарем урока.

Дополнительный материал для учителя

К источникам, регулирующим отношения между родителями и детьми, а также иные вопросы, связанные с воспитанием, содержанием детей, кроме Семейного кодекса, относятся:

• Конституция Российской Федерации, закрепляющая положение, в соответствии с которым материнство, детство, семья находятся под защитой государства;

• Гражданский кодекс, дающий ряд важнейших определений (дееспособность несовершеннолетних, дееспособность малолетних, опека, попечительство и т. д.);

• КЗоТ РФ, определяющий порядок предоставления отпуска по беременности и родам, отпуска по уходу за ребенком и т.д.;

• УК РФ, предусматривающий ответственность, например, за злостное уклонение от уплаты алиментов, за убийство матерью новорожденного ребенка, необоснованный отказ в приеме на работу беременной женщины или увольнение беременной или женщины, имеющей детей в возрасте до 3 лет (гл. 20 —