Сказки о самой душевной науке - Игорь Вачков

Выслушав чистосердечное признание Барденбука, Планетарный Совет принял решение отправить бывшего Повелителя Хухромухра на его родную планету Икс-Квадрат, чтобы там его судили за кражу. На следующий же день звездолет с Барденбуком и охраной на борту стартовал к Икс-Квадрату.

Пора было отправляться домой и Юле с папой. Прощание с жителями Хухромухра было очень теплым. Учтивый Бум-Дирбом так расстроился, что не сумел произнести заготовленную прощальную речь и только вытирал глаза кончиком бороды. На космодроме собралась огромная толпа, среди которой, как скала, возвышался Электронный Человек. Он делал вид, что ничуть не грустит, но порой так громко шмыгал носом, что заглушал даже рев звездолетных двигателей. А когда серебристый шар с Юлей и ее папой на борту взмыл вверх, одна огромная слеза сползла по щеке Эльчика и упала вниз – прямо на голову Бум-Дирбома, окатив его, словно ведром соленой воды. Извинившись, Эльчик направился к своему звездолету, ведь его ждали преданные псы Собакилии.

Упражнение 1

Дорогой маленький читатель! Через несколько страниц ты расстанешься с большинством героев этой книги. А при расставании с друзьями принято дарить подарки, которые доставят им радость. Представь, что у тебя есть волшебная палочка. С ее помощью ты можешь каждому герою этой книги вручить какой-то подарок. Подумай, что ты подаришь Юле, ее папе, Гаф Гафычу, Эльчику, Бум-Дирбому, Лаю Шариковичу Гавсбергу, господину Грызушкину. А какой подарок можно сделать Барденбуку? Не спеши отказывать в подарке этому злому и коварному человеку, ведь можно придумать что-то такое, что поможет ему исправиться.

Упражнение 2

Представь, что у тебя есть необычные ордена:

• «Самому умному»

• «Самому догадливому»

• «Самому доброму»

• «Самому верному другу»

• «Самому хитрому»

• «Самому злобному»

Как бы ты распределил эти ордена среди героев книги? В каждом случае постарайся объяснить свой выбор.

А еще можно вручить эти ордена своим друзьям и знакомым. Подумай, какой из орденов достался бы каждому из них? В каждом случае также постарайся объяснить свой выбор.

Упражнение 3

Представь себе, что ты находишься в сокровищнице. Но здесь в сундуках хранится не золото и не драгоценные камни. Здесь хранится то, что тебе особенно дорого в жизни. Дорогим для тебя может быть: твое хорошее настроение, здоровье бабушки, дружба с каким-то мальчиком или девочкой, новый велосипед, мамина любовь, возможность смотреть мультики, радость видеть довольных тобой родителей или что-то еще.

Назови все то, что тебе дорого в жизни, а взрослый пусть запишет это на карточках. Затем распредели эти карточки по сундукам в своей сокровищнице. Самый большой сундук предназначен для того, что тебе дороже всего, сундуки поменьше – для вещей менее важных.

Комментарий для взрослых. Это задание направлено на выяснение ценностных ориентации ребенка. Не стоит оказывать на него давление во время распределения дорогих ему вещей по сундукам. После выполнения задания обязательно нужно обсудить, почему именно что-то одно является для него наиболее ценным.

Не надо стыдить ребенка, если проведенное им ранжирование ценностей вас не устраивает (например, если любимая игрушка кажется ему дороже, чем бабушкино здоровье). Пусть это станет поводом для ваших размышлений и дальнейшей тактичной беседы с ребенком о наиболее важных ценностях в жизни.

Упражнение 4

Представь, что у тебя есть возможность написать письмо Барденбуку. Что бы ты ему написал? Продиктуй это письмо кому-нибудь из взрослых или напиши его сам.

– А от этого злодея. Правда, папа? Представля-все-таки здорово, что мы спасли Вселенную ешь, как было бы ужасно, если бы он превратил людей на всех планетах в своих слуг.

– Я думаю, ему бы это не удалось и без нашего вмешательства, – сказал папа, чуть улыбаясь.

– Почему? Он же захватил весь Хухромухр!

– Верно. Но, превратив жителей Хухромухра в полулюдей, Барденбук тем самым обрек планету на остановку в развитии. Прекратили бы работу заводы, потому что люди без мышления не смогли бы создавать новые машины. Перестали бы выходить газеты и издаваться книги, прекратилась бы всякая научная работа. Люди, у которых исчезли память, чувства, восприятие и ощущения, не могут создавать культуру и науку.

– А что бы случилось, если бы не появились мы?

– Скорее всего планы Барденбука не смогли бы осуществиться. Ведь у него действовал один только звездолет, который и захватил нас. Постепенно жизнь на планете захирела бы. Барденбук даже не смог бы покинуть погибающую планету.

– Но ведь Хухромухр-то спасли мы?

– Конечно! И это твоя заслуга, Юля. Я даже рад, что мы попали на эту планету. И не только потому, что смогли помочь ее жителям.

– А почему еще?

– Потому что эти приключения оказались для тебя, дочка, наглядным примером того, какое огромное значение для человека имеют память, мышление, чувства и восприятие.

– Еще бы! Я теперь понимаю, как плохо без них. Я буду все время развивать и тренировать их, – пообещала Юля. – Ты ведь мне поможешь, папа?

– Обязательно помогу. Но развивать надо не только мышление и память, чувства и восприятие, но и всю личность в целом.

– А что такое личность?

– В нашу личность включаются все богатства Королевства Внутреннего Мира, о котором я тебе рассказывал, все жители этого Королевства. Когда мы говорим о личности, мы не должны рассматривать ее только с одной какой-то стороны – со стороны мышления или чувств. Все отдельные стороны – это как бы ручейки, которые сливаются в единую полноводную реку личности. Слово «личность» такое широкое и емкое, что очень трудно описать полностью все то, из чего она состоит. Впрочем…

– Что – впрочем?

– Можно, пожалуй, назвать главные черты, по которым судят, настоящая зрелая личность перед нами или еще нет.

– А какие это черты?

– Прежде всего самостоятельность, независимость в своих мыслях и поступках. Иногда в жизни бывают сложные и трудные ситуации, когда приходится выбирать, как поступить. Допустим, старшие мальчишки обижают малыша. Можно пройти мимо и ничего не заметить, а можно вмешаться. Правда, есть опасность, что и тебе достанется. Но человек, который для себя уже выбрал правило «быть справедливым и защищать слабых», никогда не пройдет мимо. Тогда мы и говорим, что перед нами личность. Такой человек всегда поступает по тем правилам, которые сам для себя выработал. Это первая из самых главных черт личности.

– А вторая?

– А вторая черта – это способность познавать, изучать и развивать самого себя. Психологи называют эту нашу способность самосознанием. Настоящая личность хорошо знает все свои особенности.