Все секреты французского воспитания. Книга для родителей - Анн Бакюс

Как верно подметила одна мама, существуют «маленькие запреты» в воспитательных целях, которые еще подлежат обсуждению с ребенком, и «серьезные запреты», зачастую связанные с потенциальной опасностью для малыша, которые не обсуждаются, даже если ребенок их не понимает или находит странными и непонятными.

«Хотя наш трехлетний сын и начинает громко кричать «Я сам!», когда мы пытаемся ему помочь, он по-прежнему сильно зависит от нас, когда чем-то занимается. Нас утомляют его постоянные просьбы, хотелось бы приучить его быть более самостоятельным, но чтобы при этом на него не давить и не огорчать его».

Всем маленьким детям необходимо присутствие родителей, чтобы они с ними играли. Вместе с тем им также нужно проводить время и в одиночестве, чтобы помечтать, пофантазировать, позаниматься творчеством… У каждого должно быть время только для себя – это просто необходимо.

Эти моменты одиночества очень важны для того, чтобы он мог потренировать свои новые умения, а также чтобы обдумать и переосмыслить все события минувшего дня. Вместе с тем некоторые дети не перестают требовать присутствия или участия взрослых, и кажется, будто они не способны играть самостоятельно, что в итоге заканчивается тем, что родители чувствуют себя измотанными.

Почему некоторым детям так сложно играть самостоятельно?

Когда ребенку кажется, что он видит родителей слишком мало

Если у ребенка сложилось впечатление, что он проводит недостаточно времени с родителями, то он нередко будет просить их присоединиться к его играм, когда они окажутся рядом. Понятие «достаточно», очевидно, оценить не так-то просто: у каждого ребенка свои потребности. Главное, чтобы ребенок чувствовал, что его любят и им интересуются. Чтобы он был уверен, что родители всегда будут рядом, когда ему понадобятся как в текущий момент, так и в будущем.

Отсутствие привычки

Другая причина того, что маленькие дети не умеют играть в одиночестве, может заключаться в их образе жизни. Тем из них, кто ходил в ясли, а затем в детский сад, всегда было с кем поиграть. В коллективной жизни все игры предусмотрены для нескольких людей, даже если каждый ребенок и может принимать в них участие на свой лад. В течение всего дня они могут обратиться как ко взрослым, так и к сверстникам, чтобы они с ними поиграли. Неудивительно, что они ожидают того же самого дома.

Чувство неуверенности

Некоторые дети, переживающие сложный этап в своей жизни, чувствуют себя неуверенно и постоянно требуют присутствия взрослого. Если родители будут верить в своего малыша и подбадривать его, не опекая его чрезмерно, то малыш быстро научится играть самостоятельно.

Выберите свой подход

Следующий шаг состоит в том, чтобы выбрать из предложенных ниже подходов какой-то один, а затем воплотить его в жизнь, чтобы помочь ребенку стать более самостоятельным в своих играх.

• Выберите один-два момента в течение дня, например вечером, перед тем как ребенку будет пора спать, в которые вы регулярно будете проводить с ним время, играть. Эти «встречи» быстро станут неотъемлемой частью повседневного режима и придадут ребенку уверенности, станут для него очень важными, а также компенсируют вашу занятость в остальное время. Он будет ждать эти игры с нетерпением.

• Если вы были заняты в тот момент, когда ребенок попросил вас поиграть с ним, научите его ждать, пока вы не освободитесь. Так, например, вы можете договориться поиграть с ним после того, как он искупается, либо же можете просто завести будильник. Когда время придет, не вздумайте его подвести!

• Разрешите ребенку принести какую-нибудь игру, например, пазл, и усесться рядом с вами. Детям зачастую необходимо лишь присутствие взрослого, а не его активное участие. Успокоенный тем, что вы рядом, он может долгое время спокойно играть, не отвлекая вас от дел.

• Точно так же вы можете предложить «игру», которая не потребует от вас отвлекаться от своих дел. Так, например, предложите ребенку искупать его куклу в раковине, пока вы готовите ужин, или же устройте «охоту за сокровищами» во дворе (пусть ребенок ищет спрятанные вами конфетки), пока вы ухаживаете за садом.

Если вы будете в общем и целом поддерживать стремление ребенка к самостоятельности и укреплять его внутреннее чувство безопасности и уверенности, то со временем он обязательно научится играть самостоятельно.

Вот почему так важно его к этому подталкивать, подбадривать и хвалить каждый раз, когда ему это будет удаваться. Не забывайте, иногда вам придется начать игру вместе.

Несколько практических советов

Свой собственный угол

Если у ребенка нет своей отдельной комнаты, предоставьте ему свой личный уголок, его собственное пространство, где он будет чувствовать себя уединенно, скрытым от взора близких. Тем самым вы подтолкнете его к играм в одиночку, мотивируете к различным выдумкам, играм в подражание и разговорам с самим собой.

Пригласите его друзей

Если даже ребенок не умеет играть в одиночку, то ему зачастую легко придумать что-нибудь вместе с другими детьми, как он это привык делать в яслях или детском саду. Только о тишине тогда можно позабыть!

Найдите ему занятие

Предоставьте ребенку свободный доступ к различным предметам, способствующим творчеству: листы бумаги, карандаши, клей и т. д. Игрушки тоже должны быть под рукой. Так он сможет в любой момент придумать какую-нибудь новую игру, не спрашивая вашего разрешения и без вашей помощи.

Игрушки, позволяющие ребенку играть самостоятельно

• Игрушки, позволяющие получить видимый результат, который потом можно показать маме: пазлы, конструкторы, раскраски и т. д.

• Игры в подражание, развивающие детскую изобретательность: куклы, машинки и т. д. Чтобы ребенку они не наскучили, от вас требуется периодическое, но кратковременное включение в игру.

• Игрушечные домики (сделанные, например, из большой картонной коробки).

• Компьютер или планшет: сейчас активно выпускаются программы для самых маленьких, даже для тех, кто еще не умеет читать. Они сделаны очень качественно и надолго займут вашего малыша.

Внимание: телевизор, даже если он и отвлекает ребенка, выигрывая вам время, – не игрушка. Это пассивное занятие, поэтому время перед экраном следует ограничить.

«Я тебя уже сто раз просила перестать прыгать на диване!» – говорит мама. «Из них девяносто девять – впустую», – бормочет дедушка.

Вместо того чтобы идти умываться, когда ее зовет мама, Софи делает вид, что ничего не слышит. Один раз, второй, третий – она продолжает играть. До тех пор, пока мама не начнет злиться, кричать и не потащит за руку в ванную. Откуда Софи, расположившись в воде со всеми своими игрушками, уже не захочет выходить. Мама постоянно спрашивает себя, как и все родители детей в возрасте от полутора до четырех лет: «Ну в конце-то концов, зачем так делать? Она же прекрасно понимает, что я в конце концов обязательно разозлюсь! Каждый раз одно и то же. Было бы так здорово, если бы она сразу приходила, когда я зову. Я была бы гораздо спокойней, у нас было бы время вместе поиграть. Она портит нам каждый вечер! Такое чувство, что ей просто нравится, когда я ее ругаю».