Три шага до магии. Шаг первый. Обучение - Михаил Александрович Швынденков

Ещё хуже обстояло дело по дисциплине Амулетостроение, которую вёл маг Борис де Рогос. До него дошли какие-то слухи, что мы с Алесом подрабатываем в лавке его отца. То ли он считал, что это он нас всему научил, поэтому мы должны с ним делиться. То ли это такой человек, для которого любой успех другого разумного – это душевная травма, как удар серпом выше колен. Его постоянные придирки грозили перейти в то, что мы или не сдадим этот предмет, или получим оценки не выше «удовлетворительно». Нас это не устраивало, это же профилирующая дисциплина. Решил посоветоваться с наставницей. Присутствующие при разговоре Анейра и Ирена в один голос заявили, что нужно дать взятку. Через два дня наставница сказала:

– С вас сто золотых, оценки будут стоять «отлично», если языками трепать не будете.

Выплатили с Алесом по пятьдесят золотых и до конца этого учебного цикла на занятиях сидели молча, на практике все задания выполняли в числе первых, но не первыми. Преподаватель делал вид, что он нас не замечает.

Практические занятия по зельям и ядам вела молодая магесса, с чисто земным именем Жанна, обучающаяся в магистратуре на факультете Целительства. Она почему-то решила, что я должен оказывать ей знаки внимания, в том числе и после занятий. Когда я сослался на большую занятость, она обиделась, и начала делать маленькие гадости и пакости. Посчитал бы это пустяком, если бы это не сказывалось на моих отметках. Ёлки-палки, ну не идти же с такой чепухой к наставнице? Нажаловался девушкам, попросил их конфликт не раздувать, а наоборот, притушить. Видел, как Ирена с Анейрой повели Жанну в парк для «душевной» беседы. Потом спросил у Ирены: – Что вы ей сказали?

– Да просто объяснили, что она опоздала, парень уже занят.

В остальном жизнь как-то стабилизировалась.

Вот вроде бы у меня всё было хорошо, но было какое-то чувство, что я не успеваю. Что сделать не успеваю, или куда не успеваю, было совершенно не понятно, но давило это чувство очень сильно.

Девушкам и наставнице сделал по два перстня. Один перстень – накопитель, второй с любимым плетением. Все перстни сделал из прозрачных корундов, потому что они легко опрашиваются в нужные мне цвета. Анейра заказала перстень с плетением малого исцеления. Перстень с корундом позволял без перезарядки активировать плетение почти двадцать раз. Кристаллы для неё получились мутноватые, не полностью прозрачные, но имели зелёный цвет, что соответствовало цвету целительского факультета.

Ирена захотел плетение сбора туч и вызова дождя, так как адептов её факультета заставляли заниматься этим на практиках. Плетение было сложным, с корректируемым управлением: сегодня нужно тучи направить на левый фланг, а завтра – собрать в центре, и так далее. Чтобы показать мне плетение, ей пришлось консультироваться с преподавателями. Но, в конце концов, она справилась, а мой Комп преобразовал вербальную форму плетения в рунную. Вписать готовую руну в довольно крупный перстень для меня не составило труда. Я ведь могу делать очень тонкий магический щуп, которым вписывают руну в кристалл. Это на занятиях у мага де Рогоса я работал толстым ментальным щупом, а работая на себя, я оттачивал навыки действовать очень тонким щупом. Это позволяло решать вот такие сложные задачи. Думаю, что такой перстень, да ещё и накопитель на четыреста единиц ёмкости позволят ей блестяще провести практику. Для Ирены получилось сделать бледные сапфиры, то есть кристаллы не очень насыщенного синего света

Наставнице подарил перстень в виде цветка с красным рубином средней величины. Это был перстень с ювелирной огранкой, служащий просто для украшения. А для работы преподнёс накопитель зелёного цвета, емкостью также в четыреста единиц. Крупнее делать не стал, так как очень крупный перстень плохо смотрится на изящной женской руке. Спросил у неё, какое плетение вписать в перстень для неё, и был очень удивлён, когда она захотела метать огненные шары. Убедил её, что шары должны быть не просто огненные, а плазменные. Они мельче, менее зрелищные, но летят быстрее, чуть дальше и имеют более существенный поражающий эффект. Редкий магический щит сможет удержать такой «подарок». Далее разыграли с ней целое представление. Она попросила магистра де Потоса с факультета Огня продемонстрировать нам несколько раз разницу между файерболами, или огненными шарами, и плазменными шарами. Прибежав в очередной раз к Источнику, быстренько вписал руну с огненными шарами и руну с плазменными шарами в свои скрытые амулеты, то есть в две кости кистей рук. Разместил эти руны таким образом, с огненными шарами – в правой, а с плазменными – в левой руке. Потом руну с плазменными шарами вписал в перстень с рубином, имеющим огранку магического накопителя. Металлическую часть перстня сформировал без каких либо фигур, но потом на его гладкой поверхности в виде гравировки изобразил дракона, выдыхающего пламя.

Когда вручал перстень наставнице, магесса посмотрела мне в глаза:

– Как с тобой девушки рассчитываются за такие подарки, это вы сами решите. А как мне с тобой рассчитываться? В роли любовницы я для тебя старовата, да и есть у меня любимый мужчина. Поэтому скажи, что ты хочешь?

– Много чего хочу. Хочу иметь право считать вас своим другом. Хочу, чтобы вы помогали в этой жизни мне, Арейне, а до кучи, и Ирене. Хочу на правах друга иметь право и возможность помогать вам.

– Считай, что такое право у тебя есть.

– Наставница, раз у нас серьёзный разговор, спрошу вот о чём. Допустим, что-то случится и я не смогу доучиться в Академии до защиты выпускной работы и не получу диплом. Но, допустим, я смогу получить каким-то образом документ на право заниматься магией. При этом мне будет не доставать знаний. Помните, как вы решили для меня проблему знания языка. Это ведь было не восстановление языка в моей памяти. Нет, вы заново записали знание языка мне в голову. А можно сделать такое, что я сейчас скажу? Берём разумного со знаниями мага амулетчика, закончившего или заканчивающего Академию. Вытягиваем копию этих знаний из головы разумного и переносим её в мою бедную головушку. Магу рассказываем сказку, что он участвовал в загадочном великом эксперименте, но эксперимент не удался. Платим ему денежку, или как-то иначе благодарим за беспокойство. Может, вы ему зачёт поставите, или здоровье поправите. Если я останусь жив, то все будут довольны.

– А если ты станешь идиотом? – наставница смотрела на меня с нескрываемым гневом.

– Тогда вы с Анейрой опять будете меня кормить с ложечки, и учить разговаривать. Само страшное не это. Хуже, если в меня прейдёт не