Спираль обучения. 4 принципа развития детей и взрослых - Митчел Резник

Джалиса: Знаете, занятия в клубе действительно определили выбор предметов. Прежде чем попасть в клуб, я хотела, когда вырасту, стать парикмахером. Во всех анкетах так и писала: «Хочу быть парикмахером и открыть свой салон». Потом начала ходить в Computer Clubhouse и в какой-то момент подумала: «Эй, а может, мне заняться программированием?»

Я поступила в Вашингтонский университет и поначалу в качестве специализации выбрала информатику. Но уже с первых дней я возненавидела все эти компьютерные науки. На лекциях преподаватель показывал нам через проектор, как составлять программный код, а от нас требовалось записывать за ним. На семинарах и контрольных занятиях нам и пальцем не разрешали касаться компьютера. Надо было все писать на бумажке. То есть никаких ошибок, зачеркиваний, никакого пространства для фантазии и творчества.

Но я ведь практиковалась в Microsoft, так что я подумала: «Может, мне стоит дальше заниматься юзабилити[22]? Я бы тогда глубже изучила, как люди взаимодействуют с гаджетами». Еще в Computer Clubhouse я не раз наблюдала, как ребята пытаются взаимодействовать с разными технологичными штуками, и мне было интересно. Так что я перевелась на специализацию по ориентированному на пользователя проектированию и инжинирингу — и влюбилась в это дело. Вот где сплошной интерактив! Было похоже на Computer Clubhouse и то, как я трудилась над своими проектами вместе с ребятами и наставниками.

Я: Чем ты руководствовалась, когда выбирала, куда пойти работать после университета?

Джалиса: На выпускном курсе к нам часто приезжали люди из Google, Apple и Microsoft, звали работать к себе. Я интересовалась службой в AmeriCorps[23], потом пообщалась с одним своим старым учителем, и меня прямо осенило: «Вот чем я хочу заниматься. Хочу вернуться домой в Такому и помогать школьникам». В конце концов я устроилась в центр общественного досуга, куда ходила в последнем классе. Я четко понимала, что делаю, для кого и для чего. А потом, после AmeriCorps, я вернулась в Computer Clubhouse, теперь уже в роли координатора.

Я: Расскажи о своей работе координатором клуба. Какие у тебя впечатления?

Джалиса: Если ребята жалуются на трудности, я отвечаю примерно в таком духе: «Знаете ли, я тоже когда-то ходила в этот самый клуб. Сидела вот за этим зеленым столом. И в школе училась так же, как вы. Я все знаю, я здесь жила».

Я всегда стараюсь понять, чем интересуются ребята, которые ходят в Computer Clubhouse. И помогаю им построить на этом увлечении дальнейшие занятия. К нам заглядывали девочки, которых вообще не интересовало программирование! Они только ходили к нам и фотографировали, как ребята занимаются своими проектами. Их главный интерес был в том, чтобы собрать побольше наглядного материала для местных подростков и не дать им пойти по кривой дорожке. Какие-то их друзья и сверстники погибли в разборках местных банд, потому девчонки беспокоились о том, как бы снизить уровень уличного насилия. Вот где была их главная боль и главное желание.

Потом одна из них подкинула идею: «А что, если мы сделаем приложение по этой теме? Правда, нам придется научиться писать программы». И они включились в работу. Они ходили по улицам и опрашивали сверстников, а потом еще поместили анкету на Facebook. Они серьезно взялись за дело. Я их иногда подкалывала: «Ну что? Я же вам говорила, что придется учить программирование!» Но я не навязывала им это. Ждала, пока они сами дозреют, увидят, что в программировании есть смысл и польза. Просто время от времени я напоминала им, что они способны научиться.

Конечно, я стараюсь приобщать членов клуба к естественным и точным наукам. Но для меня важно, чтобы эти темы нравились самим ребятам, чтобы вызывали у них искренний интерес. Ведь в школе им как говорят? «Вот есть такие-то и такие-то дисциплины, садитесь и изучайте». А мне хочется быть уверенной, что я их приобщаю к чему-то, что их искренне увлечет, в чем они найдут для себя пользу и смысл.