Записки доброго стоматолога - Эмиль Агаджанян

Так что в последний раз повторяю, я ничего никому не навязываю, в сети полно медицинских ресурсов. Выбирайте, читайте, анализируйте и делайте выводы сами. Никто за Вас этого не сделает. Ну, хватит о грустном, я не со зла, просто несколько одолели коллеги и просто любители стоматологии довольно однотипными и нудными вопросами. Ведь никто не пишет конкретно, что и где у меня неправильно, а пишут, что есть и другие точки зрения. Знаю, что есть! И побольше, чем Вы думаете. В среднем, разных точек зрения столько, сколько людей на свете. А почему их не должно быть, я не понимаю?!!

Теперь собственно о студентах.

То, что студенчество — самое лучшее время в жизни каждого человека, знают все. Многое хотелось бы изменить, многое повторить, но… Понимать это начинаешь слишком поздно. Это моя слабая попытка помочь сориентироваться в бесконечном множестве жизненных путей.

Конечно, погулять студенту всегда нужно, но иногда и о непосредственном деле обучения подумать не грех.

Прежде всего, нужно определиться с основной специальностью. Многие до конца точно не знают, чем будут заниматься после института. Но есть и особо устремленные люди, которые с первого курса выбирают специализацию.

Если вы решили стать протезистом, то нужно как можно больше изучать именно этот предмет. Если хотите быть челюстно-лицевым хирургом, то набрать первую сотню операций еще в институте вы просто обязаны, причем неважно в каком качестве! Можно и третьим ассистентом, можно просто стоять рядом и смотреть, это именно тот случай, когда важно именно участие. Предвижу возмущенные возражения. Да, это ни в коей мере не означает, что на остальные предметы нужно положить большой и тяжелый крест!!! Профессионал должен хорошо разбираться практически во всех областях стоматологии, да и половина лечебных предметов не раз пригодится в жизни. Но упор на свою специализацию делать нужно и очень полезно.

К сожалению, обучение в вузах поставлено так, что никого ничему у нас насильно не учат. Хочешь — учись, не хочешь — никто тебя палкой не заставляет! Это, пожалуй, самый демократичный принцип в нашей стране. Вызубрить учебник за ночь до экзамена и забыть его через пять минут после может любой настоящий студент, но дать реальные практические навыки таким образом невозможно. На практических занятиях тоже немногие могут по-настоящему напрактиковаться. Как правило, желающих стать подопытными кроликами не так много, приходится практиковаться друг на друге и на тех немногих знакомых, которых удалось заманить в кресло. Это капля в море. Лично я уверенно стал себя чувствовать только через три-пять лет работы, а после этого каждый год чувствую, что то, что делал раньше, можно было сделать лучше. Это нормальный процесс, но лучше часть его прогнать в институте, когда есть много времени и знающих преподавателей вокруг, у которых всегда можно получить исчерпывающую консультацию по любому вопросу. В институте вы можете ставить несчастную пломбу хоть два часа, изощряясь в способах обработки полости или проведении анестезии. На работе в поликлинике у вас будет десять-двадцать минут на человека и крайне мало желающих отвлекаться на ваши глупые вопросы. Когда вы придете в поликлинику, вам дадут пару-другую месяцев на раскачку и сразу станут требовать план и качество, а спрашивать будет уже некогда, да и отвечать особо некому, потому что тоже некогда.

Так что первейший совет студенту: определяйтесь со специализацией быстрее!

Второй совет чисто житейский: ничего не бойтесь! Не боги горшки обжигают. Молодым людям часто кажется, что писать ученые труды и с умным видом ходить по кафедре могут только отличники политической подготовки и наследственные очкарики в сверкающих белых рубашечках с галстуками. Это далеко не так.

Конечно, количество официальных ставок разных ассистентов и помощников на кафедре строго и резко ограничено и, в половине случаев, расписано за много лет вперед (как в анекдоте про то, что у генералов тоже есть свои дети). Но вам же нужно стать хорошим врачом, а не получить ставку при кафедре (хотя это тоже розовая мечта основной массы студентов). Сразу скажу, что кафедра — не самое лучшее место на Земле. В любом рабочем коллективе есть свои подводные течения, интриги и прочие достижения цивилизации, но на кафедре все это помножено на интеллигентский интеллект участников, обремененный самым высшим образованием и должностями. Поэтому сильно подумайте, прежде чем стремиться остаться в теплом кафедральном коллективе. Выдержите ли вы скрытые и явные правила игры? Я, например, не выдержал. Написал я небольшой ученый труд к студенческой конференции («Нетрадиционные методы лечения невралгии тройничного нерва») и был выдвинут за эти умственные потуги на публикацию в Медицинском Реферативном Журнале. Когда я через месяц, счастливый и довольный, пришел подписывать это направление в партком (как же без парткома лечить невралгию, да еще тройничного нерва, сами понимаете), то выяснилось, что не далее как на прошлой неделе эту работу в парткоме уже подписали, но уже под именем кого, как бы вы думали? Ну да, моего научного руководителя и заведующего кафедрой, который в акупунктуре (иглоукалывании) до сих пор разбирается как некое млекопитающее в некоторых фруктах. Меня долго убеждали, что это обычная практика, что ни одна моя работа никуда и никогда не уйдет без приписывания пары-тройки нужных фамилий (причем ваша фамилия будет почти всегда последней, т.к. первыми печатают фамилии более уважаемых и имеющих звания профессоров, доцентов, ассистентов, а уже потом каких-то там студентов, которые, сопя носом, что-то там наковыряли для отечественной науки). Умом, конечно, можно понять, что все это правильно и ведется испокон веков, но в то время у меня столько ума еще не было, чтобы осознать, что моя работа может быть опубликована даже вообще без моей фамилии, и я добился справедливости: работа была отправлена под моей собственной фамилией. Это принесло мне моральное удовлетворение, а кафедре лишнее свободное место. С тех пор я подхожу к разным кафедрам только по мере уж очень крайней необходимости, больно там меня тошнит. Я это написал не из-за желания поквитаться с народом, тем более, что народ частично давно отъехал на более историческую Родину, чем наша, а частично даже не запоминал, под чьей работой ставил очередную подпись. Просто отдавайте себе отчет, куда хотите влезть. Да и времена, когда профессура получала большие деньги, сейчас крепко забылись. Любой стоматолог в более или менее приличном месте получает куда как больше морального удовлетворения (не говоря уж о материальном), при этом имея четкий нормированный рабочий день и забывая о зубах всякий раз, как переступает порог лечебного заведения. На кафедре же ни о каком нормировании рабочего дня речи нет, а постоянные заседания, научные изыскания, дежурства, студенты, зачеты, экзамены, родители студентов-двоечников, звонки высокопоставленных знакомых студентов-двоечников и прочая и прочая никак не компенсируются скудной зарплатой и удовлетворением от присвоения очередной ученой степени раз в десять-двадцать лет. Так что, оно вам надо?!!

А теперь я расскажу о том, какое замечательное место — кафедра!!! Любой студент имеет право ходить на любимую кафедру хоть каждый день. Никому не возбраняется стоять за спиной у маститых ученых и учиться их работе. Запомните, никогда в жизни больше у вас не будет столько времени и возможностей на халяву получить столько знаний! А многие доценты и ассистенты будут несказанно рады дармовой рабочей силе, которая подаст, принесет-отнесет, замешает, накроет и т.д. На кафедре много не платят, сестер почти нет, все работают в автономном режиме и мечтают об ассистентах, как о манне небесной. Студенческая группа ассистентом, как правило, не является, так как они обычно стоят грустной толпой, ковыряют пальцем в носу и считают минуты до конца занятий. Группе зачастую и объяснять ничего не хочется, так как у них на лице написано отвращение ко всему происходящему, кроме пары профессиональных отличников, которые всегда делают заинтересованное лицо, даже когда спят с растопыренными глазами. А человек, ходящий на кафедру как на работу, очень быстро может стать незаменимым помощником, знающим, когда чего подать, где что взять и куда снести. Кроме того, такому человеку хочется передать знания, объяснить, что делаешь и зачем.