Ведьмин сборник - Любовь Рогова
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Для полноты картины, стены комнаты были оклеены довольно старыми, видавшими виды и чьих-то детей обоями в цветочек. А освещения хватало с лихвой только для того, чтобы подчеркнуть, насколько печален интерьер моей комнаты.
Окинув взглядом своё жилище, для пущего счастья, расположенное в дальнем Подмосковье, я только вздохнула. Пожалуй, от жизни такой, действительно, неплохо было бы убежать во сны.
Где я?
Большая часть дня прошла в размышлениях. Я лишь несколько раз смогла выдернуть себя из воспоминаний, чтобы заняться домашними делами. Остальное же время я смотрела старые фото времен школы, а потом и института, и не могла поверить, что жизнь моя повернулась именно так.
К вечеру я чувствовала себя уставшей, будто после тяжелого физического труда. Разумеется, все эти воспоминания расстроили меня. В итоге, спать я легла, чувствуя себя полной неудачницей.
***
Первое, что я увидела, открыв глаза – самое ненавистное мной здание – моя школа. Нет, в целом, детство для меня было прекрасным и волшебным временем. Но вот школа… Жуткое место. Другие дети не любили меня за то, что я всегда старалась соблюдать правила, и была, при этом, не самым общительным ребенком. Ну и как я сюда попала? Совершенно не помню.
Я посмотрела на здание с подозрением и решила, что лучшей идеей будет зайти, а не стоять истуканом. Возможно, внутри память прояснится, и я начну понимать хоть что-то. Пока я шла к школе, внутри у меня билось странно знакомое ощущение. Чувство было совершенно непонятным. И откуда я его знаю?
Войдя, я попала в переплетение таких привычных коридоров. Школа была совершенно пуста и тиха. Даже вахтерши на входе не оказалось. О, как я была рада тому, что избавилась от этих путей, и вот, снова они. Коридоры опоясывали школу, так что, я могла обойти всё здание изнутри по кругу, что я и сделала.
Поравнявшись с лестницей, ведущей на второй этаж, я услышала шаги, доносящиеся сверху. Принадлежали они явно ребенку. Может быть, удастся найти его и спросить… А о чём, собственно, я хочу спросить? Не знаю. Вот, найду – там и разберемся.
Я выбежала на второй этаж, снова услышав шаги из глубины коридора. Помню-помню, с той стороны, откуда доносится звук, был кабинет русского и литературы. Преподавателя, кстати, я тоже прекрасно помню, к сожалению. Это была немолодая женщина, приложившая так много сил к тому, чтобы я на всю жизнь возненавидела оба её предмета. Но как-то обошлось, и любви к чтению и писательству она у меня так и не смогла отбить.
Так, за размышлениями, я добежала до того самого кабинета –как раз вовремя, чтобы увидеть, как закрылась дверь. Перейдя на шаг, я подошла к двери и дернула ручку – не заперто. Внутри кабинета как-то серо и мрачно. Свет не включён, а за окном – туманная хмарь. Посередине класса обнаружилась девочка лет десяти.
– Здравствуй, – поприветствовала я её.
– Здравствуйте, – крайне вежливо ответила девочка.
– Ты здесь одна?
– В школе? Да.
– А куда девались все остальные?
– Ну… Они вам не нужны.
– А ты?
– А я нужна.
Прекрасная беседа. Информации от неё – закачаешься! Всё ещё ничего не понятно, но очень интересно. Ладно, вероятно, стоит задавать какие-то более прямолинейные и конкретные вопросы.
– Так, хорошо. Ты говоришь, что нужна мне. А зачем?
– Очевидно же! Потому что вы не можете отпустить что-то, что у Вас произошло в детстве. Думаете, что если исправить это, то жизнь повернётся иначе.
– И как ты мне можешь в этом помочь?
– Вы можете меня попросить, о чём хотите. Сделать что-то или чего-то не совершать. Но, только, сперва решите, вам точно это нужно?
Девочка улыбалась мне широко и открыто. В голове неожиданно закружился целый вихрь мыслей. Во-первых, я поняла, что эта девочка мне кого-то очень сильно напоминает. Во-вторых, это всё… Мыслей было так много, что я не смогла поймать за хвост и чётко сформулировать это самое «во-вторых».
– Что-то надумали?
– Погоди. Ты хочешь сказать, что ты – это прошлая я? – это осознание словно иглой пронзило мой мозг.
– Ага, – просто ответила девочка и наклонила голову набок, ожидая дальнейших моих решений.
– И я могу всё-всё, что только захочу, попросить тебя сделать?
– Ну или не делать, тут уж, как вам больше нравится.
А что бы мне так сильно хотелось изменить, что повлияло бы на всю мою жизнь? Я могу попросить её поспорить с родителями и настоять на том, чтобы они прекратили навязывать ей внешний вид, который нравится им. Ну и к чему это приведет? Да, конечно, отношение детей, которые не только встречают по одёжке, но и строят по ней отношения, изменится в лучшую сторону. А с родителями? С ними, скорее всего, больше не будет таких прекрасных и доверительных отношений, ведь скандал-то будет знатный.
Могу попросить побольше и дружелюбнее общаться с другими детьми. Но будет ли тогда комфортно? Да и непонятно, стоят ли эти люди того, чтобы налаживать отношения. Ведь я точно знаю, кем стал каждый из них, когда вырос. Только пара человек вспоминались мне с теплотой, не более.
Что ещё? Ещё можно подтолкнуть сбегать с уроков, носить тонкие колготки и короткие юбки, независимо от погоды… Короче, нарушать правила по мелочи. Но тут, думаю, совсем всё понятно.
А кроме всего прочего, еще очень большой вопрос – а кем я вырасту, если что-то изменится?
– Тебе плохо быть тобой?
– Да не особо. Чего плохого? Школа рано или поздно закончится. А меня ждет прекрасное и неизведанное, я уверена.
– А если вдруг я тебе скажу, что не ждет?
– Вам не так много лет. Откуда вы можете точно знать? Может быть, в вашем возрасте – еще нет, а вот дальше…
– Кхм. Такое тоже может быть, – мне подумалось, что я была довольно смекалистым ребенком.
Я внимательно посмотрела на девочку, стоящую прямо передо мной. Гордый, независимый, сообразительный ребенок. В конце концов, я же не так уж и плохо живу. Могу выходить из разных, даже самых сложных
